1.构成社区的基本要素不包括（ ）

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1、1．构成社区的基本要素不包括（）A．相对不固定的人群B．一定的地域范围C．必需的生活服务设施D．特定的文化背景E．生活方式2．社区护士指导本社区内有乳腺癌家族史的中年妇女定期进行乳房的自我检查，属于（）A．一级预防B．二级预防C．三级预防D．病因预防E．临床期预防3．改水除氟、控制环境高氟是（）A．一级预防B．二级预防C．一级预防和二级预防D．三级预防E．传染病防疫措施预防4．早期发现、早期诊断、早期治疗恶性肿瘤是（）A．一级预防B．二级预防C．一级预防和二级预防D．三级预防E．临床期预防5．社区护士指导脑卒中恢复期患者进行功能

2、锻炼属于（）A．一级预防B．二级预防C．三级预防D．临床前期预防E．病因预防6．社区卫生服务的特点不包括（）A．阶段性B．综合性C．广泛性D．连续性E．可及性7．根据北京市社区护士职责，下列哪项工作不应由社区护士独立完成（）A．健康教育B．家庭护理C．临终关怀D．家属护理技术指导E．建立医疗保健合同8．护理目标的制定应以（）A．病人为中心B．护士为中心C．医务人员为中心D．服务对象为中心E．病人家属9．长期护理目标所指的时间为（）A．5天B．<7天C．≥7天D．10天E．14天以上10．“与……有关”是描述护理诊断的（）A．名称

3、B．概念C．依据D．要求E．相关因素11．证实护理诊断成立的资料被称之为（）A．诊断依据B．相关因素C．原因D．名称E．假设12．社区健康教育的最终目标是（）A．掌握疾病的发展规律B．维护和促进个人、家庭及人群的健康，提高生活质量C．了解社区人群的日常生活D．降低影响健康的危险因素E．了解社区人群的生活质量13．健康教育是将保健知识介入个体和群体的生活，干预（）A．掌握家庭的功能B．了解家庭结构C．健康促进的过程，指导行为习惯的改变D．寻找家庭危机E．判断社区人群的健康态度14．社区健康教育的基本目标是（）A．寻找致病原因B．降

4、低发病率C．与社区人群建立良好关系D．提高社区居民的知、行、信水平F．确定社区人群的主要健康问题15．制定健康教育计划，首先要通过（）A．健康教育课B．家庭护理C．了解家庭生活周期D．社区评估E．家庭访视16．实施健康教育计划要从以下哪方面控制（）A．社区特定个人的健康问题B．社区特定家庭的健康问题C．社区特定人群的健康问题D．时间控制、质量控制、对象控制E．社区卫生服务资源17．社区危险因素评估主要是针对（）A．社区内儿童是否按时接种疫苗B．社区内青少年是否吸烟C．社区内特定个人、家庭、人群的特定问题D．社区内老年人膳食是否平

5、衡E．社区内育龄妇女是否有节育措施18．在制定社区健康教育计划的具体目标中，常用5W和1H表示，其中who的意思是（）A．做什么B．对谁，谁来做C．何时D．在哪里E．途径19．在制定社区健康教育计划的具体目标中，常用5W和1H表示，其中what的意思是（）A．做什么B．对谁，谁来做C．何时D．在哪里E．途径20．在制定社区健康教育计划的具体目标中，常用5W和1H表示，其中when的意思是（）A．做什么B．对谁，谁来做C．何时D．在哪里E．途径21．在制定社区健康教育计划的具体目标中，常用5W和1H表示，其中where的意思是（）

6、A．做什么B．对谁，谁来做C．何时D．在哪里E．途径22．在制定社区健康教育计划的具体目标中，常用5W和1H表示，其中way的意思是（）A．做什么R．对谁，谁来做C．何时D．在哪里E．途径23．在制定社区健康教育计划的具体目标中，常用5W和1H表示，其中howtomeasure的意思是（）A．做什么B．怎样测量这些变化C．何时D．在哪里E．途径24．在社区需求评估中，以下哪种情况不是从实践出发（）A．在制定计划时，不是社区护士要解决什么问题，而应该是社区需要解决什么问题B．当前最迫切，且能通过健康教育得以解决C．借鉴过去的经验教

7、训，进行周密细致的社区调查研究D．只要有社区居民需要，就要解决E．要注意提供的服务是否符合社区特定人群的需要以及减少危险因素的发生25．在社区需求评估中，必须坚持从实践出发，（）A．只要是社区居民需要，不惜一切代价也要解决B．寻找当前最迫切，且能通过健康教育得以解决的健康问题C．只要社区居委会提出的要求，就要立项实施D．社区护士想解决什么健康问题，就应该为社区居民解决什么问题E．借鉴过去的经验，不必实施社区调查26．社区健康教育的程序是（）A．制定社区健康教育计划；施社区健康教育计划；社区危险因素评估；发现问题、分析原因；评价健

8、康教育效果B．社区危险因素评估；发现问题、分析原因；评价健康教育效果；制定社区健康教育计划；实施社区健康教育计划C．社区危险因素评估；发现问题、分析原因；制定社区健康教育计划；实施社区健康教育计划；评价健康教育效果D．实施社区健康教育计划；社区危险因素评估；发现