班级工作点滴总结.doc

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1、班级工作点滴总结一、注重思考学生闪光点与教育支点的问题。我班有这样一个女同学：所有同学都怕她，因为谁惹她她都会一副视死如归的样子，有时候还会打人家。她的家长也曾经几次在我面前流泪，觉得对这个孩子没有办法管教了。老实说，我也一度想放弃她，因为感觉真的跟她生够气了。但当老师的责任感又往往让自己狠不下心来。于是决心想办法改变她。我开始留心观察她，发现她有一个优点:特别讲义气，为人心地善良，对朋友真心相待。我就想，我能否从这个方面入手转化她呢？亚里士多德曾经说过：“给我一个支点，我将翘起整个地球。”我想这会不会就是我转化

2、她的一个支点呢？考虑成熟后，我找她谈心，告诉她我很欣赏她的敢作敢为，对人坦诚相待的态度，我希望能成为她的好朋友。得到她的认可后，我跟她说，我觉得她很有能力，问她能否帮我管理班上卫生工作，因为卫生保持实在是个问题。没想到她很高兴地答应了。从她当上劳动委员后，的确我们班上乱丢乱扔的现象少多了，而且他还对我说：老师，请把安排扫地的任务一并交给我来关。他在管理中，拿出了他那种铁面无私的态度，让很多平日不讲卫生的同学改了观。记得有一次，有个学习成绩很优秀的干部同学，在上完体育课，回到教室休息时，随手将吃了的瓜子壳扔在课桌下

3、。被他发现后，他硬是让那个同学一颗一颗的把地面上的瓜子壳检了起来，并且那个同学边检边说：“我会报复你的！”可他却说：“这是龙老师交给我的任务，如果我放过了你，我就对不起龙老师了。如果你要报复我，我只好等着！”。由于那时教室里好多同学都在走动，他们说话时根本没有留意我就在不远处。当时，我听了他的回答，心里特高兴。因为我曾经想放弃的一个双差生，今天终于为我所用了。当时，我就走过去爱抚的摸着她的头，肯定了他的做法。同时也教育了丢瓜子壳的同学的狭窄心胸。后来，我还在班会课上重点表扬了她，并给她加了5分操行分，倡导全班同学

4、向她学习！因为当了班干部不到一周，我发现他的书写进步了，上课偶尔也要举手答问了。做作业积极性高了许多。有时主动把错题重做了，拿来我给他批改，而且有时还提前跑来问我：晚上的语文作业是什么？就这样，这个学生慢慢地成了同学们心中的好儿童了。后来我还把教室的钥匙给他管理，如今他可是身兼双职的学生干部。而且同学都认为他做事铁面无私，偶尔还要为我平息同学之间的矛盾。这就为我的班务工作减轻了负担。如今，他已经成了我不可缺少的得力助手了！我很喜欢他，看得出他也特亲近我。通过这个案例，我真的感到：没有绝对的坏孩子。只要我们留心观察

5、，找到学生的闪光点，找到学生的转化支点，他们都会成为我们心目中的优秀学生。二、狠抓学生学生文明礼貌教育，帮助学生建立和谐的人际关系。和谐的人际关系是健康生活、快乐学习的重要保证。我从文明礼貌教育入手，对学生进行教育，提倡同学之间、班级之间、师生之间以及与父母之间的和谐关系。我结合班级实际，建立“班主任→班干部→学生”管理结构并形成检查制度，层层检查，逐级落实。分别检查学生每天的家作完成情况、课间纪律、清卫质量、课间操的质量等方面，第二天晨会课根据检查的反馈结果进行教育。三、值得思考的几个问题：1.对个别学生的“和

6、风细语”不能“滋润”学生的心田；现象：对学生的说理教育，学生表面上听进去了，但事后往往却无动于衷。比如看课外书、抄袭作业等现象。2.苦口婆心的思想教育换来的仍就是个别学生的我行我素。现象：我制定了很多切实可行的文明公约，非常有利于班级的发展，但个别学生经常“碰线”。如安全教育。