充满爱心饱含激情.doc

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1、充满爱心饱含激情------语文教学中如何调动学生的积极性有人说，评价一位老师是不是好老师，关键是看他对学生有没有激情。我很同意这种观点。只有心中存在激情，才会不断学习、实践、探究、总结，不断吸收、自我完善，成为学生尊敬的好老师。不断进取，与时共进，才会跟上时代的脚步，做一位新型的教育者，无愧于“人类灵魂的工程师”称号。随着新课标的实施，学生“主动参与，合作探究”的教学模式的应用，越来越需要学生参与的积极性。很多老师总是抱怨学生素质差，不配合，缺乏主动性，导致新型教学模式很少得到贯彻实施，填鸭式教学依然大量存在，不利于培养有探索、创新精神的高素质人才。“如何调动学

2、生的积极性，培养学生主动学习的能力”就成了新型教学的重心。现就这个问题提出自己的愚见，希与广大教育工作者共同探讨。一、精神饱满，面带微笑。初唐诗人张若虚在《春江花月夜》中有这样的诗句，“江畔何人初见月，江月年年只相似。”我看出的是一种谈然应对心态，与我这里说的微笑不谋而合。微笑是一种心境，一种内心散发出来的对学生爱的态度。当你走进教室的第一秒钟，请稍做停留：挺胸，抬头，面带微笑，目光掠过每一张脸，与每一位学生就好象进行了一次心灵交流。教学过程中更应该精神饱满，面带微笑。有位学生曾经对我说：我就喜欢你上课时的微笑，不像有的老师一脸严肃，让人很不舒服。老师的微笑营造了

3、良好的学习氛围，赢得了轻松愉快的师生关系。试想一下：一位老师神采熠熠站在讲台上，那份自信不也在进行“身教”吗？教师得承认学生能力个体差异，正因为这样才要善待他们，给他们微笑，让他们放心，肯定他们的每一次进步，鼓励他们迎头赶上。只有进行科学正确的方法，才能使学生从表扬中受到鼓舞，得到力量，勇往直前。为什么有的老师笑不出来？因为他没有激情。他不喜欢教书育人，不喜欢学生，对三尺讲台的人生不感兴趣，仅仅把他作为谋生的手段和方式。对学生永远是不满意的，对工作毫无热情。心中有激情，心中才有爱，才会包容每一个人，包括所谓的“问题少年”，就像包容自己的儿女一样。哪位母亲会对自己的

4、儿女扳者脸呢！二、自我完善，学识丰富学生最喜欢什么样的老师？和蔼的教态，整洁的板书，渊博的知识，激情的语言。让他们被吸引，被熏陶，被感染。这也是培养学生学习兴趣，调动学习积极性的基本条件。早自习时，我一边留意学生，一边背诗词;每天晚上睡觉前读一些名著。日积月累，加强自身修养，应用时才会游刃有余。我也参加了很多比赛，通过大赛不断超越自我，提升自己。对于大赛的结果我也会准确告诉同学们，让他们从小就懂得追求上进；也通过和大家分享结果，增加学生对老师的钦佩力。在平时的教育教学中准备充分，加之深厚的功底，自然水到渠成。关于教学准备充分，我想主要是两方面的准备：1）是学生的准

5、备，也就是要求学生对所学知识做到提前预习：查字典，解决疑难字词；查资料，了解作者及写作背景。学生准备充分，在课堂上才有充足的底气，发言的资本。2）是教师的准备。上课之前老师要了解学生，针对学生的年龄特点及学习特点，做好充分的准备，不仅要吃透教材，把握好教材的重难点，做到深入浅出，还要利用好现代多媒体教学，力求调动学生的多种感官，使学生达到身临其境的境界。教师胸有成竹，思路清晰，才能更好的调动学生的积极性，处理课堂中出现的种种问题，才不会出现老师不知所措，学生不知所学的现象。三、改进教法，调动思维教学方法的单一，显得枯燥乏味。就犹如每天吃一样的饭菜，毫无新鲜感，课堂

6、就会死气沉沉，毫无生机，学生和老师很快就会“相看两厌”。热爱教育的老师们谁也不想到达这步田地。要使课堂焕发朝气，学有所获，就应该针对不同题材的课文选用不同的教法，满足学生的求新欲，调动学生的思维，活跃课堂气氛，起着事半功倍的效果。1）创设情境，设置悬念现在中学语文课本编排了一些青少年很容易遇到的问题，如《羚羊木雕》、《陈太丘与友期》等，在教学前可以针对故事情节，设置问题，大家讨论，各抒己见，见仁见智。在学《陈太丘与友期》时，我首先设置问题：假如有人当着你的面说你的父母不是时，你会怎么办？全班哗然，发言积极。我不做任何评价，除了鼓励他们发言外，又问：想不想知道怎样解

7、决才算比较妥善的呢？同学们肯定希望自己的办法好，急于知道答案，完全容入到学习中去了。好奇心很重要，有了好奇心才能够提出问题。教师的责任在于如何把学生的好奇心成功地转移到探求知识上去，让学生主动地去探求人生真理，培养学生学习语文的兴趣。2）增添趣味，提高素养根据青少年注意力集中与迁移的原理可知，长时间地重复同一个动作或同一种形式，学生容易产生注意力分散或转移，进而造成学生练习积极性低落，甚至产生厌烦情绪。而教法的多样性能使学生大脑皮层神经始终处于适度的兴奋之中，无形之中就提高了教学效果。增添趣味就是很好的调味剂。趣味性首先要从教师的教学语言中体现出来，既要风趣幽默生

8、动，又要精