蒙台梭利教具使用.doc

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1、.蒙台梭利教具使用（感官教具20多种；数学教具40多种；语言、科学、文化教具20多种；日常生活教具10多种）色板通过颜色深浅、明暗的变化，培养儿童视觉分辨渐进色的能力，建立初步对美术的审美观念。属感官教具　　。训练幼儿各种感官，如视觉、听觉、触觉、嗅觉。　　教具构成：　　色板11对－－红、黄、蓝、橙、绿、紫、粉、棕、灰、黑、白各1对　　教育目的：　　直接目的－－通过视觉的辨别物体的粗细。　　间接目的－－　　1、培养孩子敏锐的观察力及专注力。　　2、培养孩子的色彩美感。　　3、启发孩子的艺术感觉。　　操作方法：　　配对练习：　　1、准备好工作毯（桌子），邀请孩子一起来

2、工作，介绍色板的工作。　　2、取出红、黄、蓝的色板6块，散放在工作毯（桌子）上。　　3、进行配对的工作。　　名称练习:..　　1、略。　　2、右手拇、食指捏住色板白色的边缘将红色和蓝色取出拿到桌上（每种颜色的色板只拿一片）。　　3、用三阶段教学法教给孩子颜色名称。　　4、请孩子在屋子里找了色板的物品进行配对。　　变化与延伸：　　1、在生活中发现学过的颜色。　　2、做涂色和调色的练习。　　3、自由的用颜色画画。　　适用年龄：3岁以上。　　错误控制：视觉控制。神秘袋教具构成：5个原木色的几何立体组—球体、正方体、长方体、圆柱体、圆锥体，小篚子一个　　教育目的：直接目的—

3、透过视觉和触觉，让孩子感知并了解几何立体组的特征。　　操作方法：　　1、准备好桌子，邀请孩子一起来工作，介绍要做几何组的工作。　　2、取来教具放在桌子的右下角，从中拿出球体、正方体、圆锥体横行摆在桌子上。　　3、指球体说：”这是球体“，拿起球体放在两手手心中来回滚动，感知球体的外形，也递给孩子感知一下，放回原处。..　　4、同样方法认识正方体和圆锥体。　　5、进行三阶段教学法。　　6、教具归位。　　变化与延伸：神秘袋工作—将几何立体组放在一个不透明的袋子里，家长说出一个名称，让孩子从袋中摸出。　　适用年龄：4岁以上。　　错误控制：教具本身。二项式二项式是代数公式（a

4、+b）三次方的具体展示，每一个项数组合正好有一块矩形方块与之对应，学龄前的幼儿可籍视觉辩识其颜色及形体来探索此教具，是学习代数二项式的间接准备。　　教具构成：二项式木盒一个　　教育目的：　　直接目的—培养孩子视觉能力　　间接目的—　　1.培养孩子敏锐的观察力及专注力。　　2.培养孩子的逻辑思考能力。　　3.手眼动作的协调。　　4.为数学学习打基础。　　操作方法：　　1、略。　　2、取来二项式放在桌子上，拿起箱盖，盖面向上，放在木箱边。..　　3、一一取出各个立方体、无序的放在桌子上。　　4.按着红色和黑色将立方体分类，先选出纯红色和纯蓝色的两块摆好，再将红黑、蓝黑摆

5、在其下。　　5、依照箱盖的颜色找相应颜色的立方体摆在盖子上—第一层以纯红色的为控制、摆好后平移回箱子内、顺序不能变，第二层以纯蓝色的为控制、摆好后和、平移回箱子内、顺序不能变。　　6、全部摆完后给孩子看箱子侧面的色块和摆好的立方体颜色一致，箱盖也同样。　　7、比较后盖好箱盖。　　8、略。　　适用年龄：4岁以上。错误控制：教具本身，依据颜色及视觉。感官教具20多种1、插座圆柱体：由4组圆柱体组成。培养儿童辨别大小、高低、粗细、深浅的触觉、视觉能力，依圆柱体顺序对应培养逻辑思考敏锐观察能力；把握圆柄可作握笔练习和写字前准备。2、彩色圆柱：由4盒、每盒10个圆柱组成。培养

6、视觉上识别大小、对应概念，发展手眼动作的协调，手臂肌肉控制力，培养敏锐的观察和注意力。..1、长棒：由10根方长棒组成。透过触觉、视觉的辨别，在知觉上对长度的差别有正确的了解，发展手、眼与肌肉的协调性；数学教育（量，基本运算、十进位、分制系统）的直接准备教具。2、棕色梯：由10块长方体组成。透过触觉、视觉的辨别在知觉上对等次的差异有充分的认识，发展眼、手、肌肉的动作协调；了解递进、递减的关系；学习长方体的概念；培养逻辑思考（顺序性和专注观察能力。3、粉红塔：由10块立方体组成。透过视觉正确获得对三维空间差别变化的知觉；了解递进、递减的关系；培养立方体的概念、手眼协调

7、和肌肉运动的控制力；积高时敏锐的观察力；数学教育（理解十进位法）的间接准备；逻辑思考（顺序性）的能力4、彩色圆柱：由4盒、每盒10个圆柱组成。培养视觉上识别大小、对应概念，发展手眼动作的协调，手臂肌肉控制力，培养敏锐的观察和注意力。5、嗅觉筒：通过嗅觉筒的配对操作，训练嗅觉器官辨别各种气味的能力，利用嗅觉器官感知事物的经验。6、音筒：两个木箱中各有6个木制圆筒组成，圆筒内装有石子、沙子、壳类、米粒、米糠等不同材料，摇动时发出强弱不同的声音。培养辨别声音强弱的听觉能力，发展腕部的肌肉运动。7、味觉瓶：由8个滴瓶组成。品尝各式味道，培养辨别基本味觉的能力。8、温量板