那垌中学班主任工作指导.doc

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1、那垌中学班主任工作指导那垌中学唐上夫一、班主任工作重点：1993年联合国教科文组织在北京召开的“面向21世纪的教育”国际研讨会，将人的道德、伦理、价值观列为21世纪人类面临的第一挑战，明确提出：理想、责任感、自立精神、坚强意志和良好的环境适应能力、心理承受能力，是21世纪人才的主要特征。未来社会合格人才应持有三张证书：一是学术证书、二是职业证书、三是事业心和开拓精神“证书”。由此，班主任的工作的重点在于学生健全人格的培养，其次在知识的培养。但没有比较好成绩的班级，往往是一团散沙，缺乏前进的动力。所以，我们应先抓学生的学习，后抓学生人格的培养、习惯的

2、培养。二、班主任工作内容：1、建立信息渠道，关注、了解、指导学生的衣、食、住、行、用、玩、学习、纪律、卫生、心理、情感、身体、安全、交友、人际关系等。2、与科任教师的协调工作。3、组织学生参与各种活动。4、指导学生做好“先进班级”、“文明宿舍”的评比工作。5、指导班干部做好本班学生的操行统计工作。6、家访、与学生谈心三、班主任工作特点，爱、严、勤、细、宽、信、诚、责、乐、赞、冷、导、变1、爱是严的核心，基础爱是公正，是奉献，是工作的动力。关爱学生班主任要关心和爱护学生，这已是不争的教育规律。关爱学生，一方面表现在对所有学生都一视同仁，不偏袒、不歧视

3、、不放弃任何一个学生；另一方面表现在能敏锐地洞察学生的心理变化、及时地把握学生的思想动态，让学生感到老师在时时关注着自己，从而让他们提高自我意识。经常找学生谈话，谈话能真正架起师生之间理解与沟通的桥梁，也是老师关爱学生的具体体现。谈话要相准时机，同时要在适当的氛围中进行。在学生遭遇挫折倍感无助时、在学生家庭遭遇变故惶恐不安时、在学生百无聊赖不思学业时、在学生面临情感上的困惑不知所措时，都是老师应该找学生个别交谈、倾注关爱的最佳时机。特别是有过错行为的孩子经常在家受到家长、在校受到教师的斥责、惩罚和同学们的耻笑或歧视，一般都比较心虚、敏感，对好同学、

4、进步同学有戒心或敌意，但他又很需要家长、教师和同学的信任。这就要求班主任自己带头真心实意地尊重、关心和爱护学生，只有当学生体察到教师的善意，体验到班级的温暖，才会消除对立情绪，增强对人的信任感，乐于接近教师并接受指导。平时分三个层面爱护学生：①在物质上给予帮助②在生活上给予关心和爱护③在精神上给予鼓励和支持。2、是爱的外现，是工作的基础。不严，有令不行。应了“严是爱，松是害”这句话。但要严之有理，严之有情，严之有法，严之有方，严之有度。3、勤能补拙，为学生作样。有老师在身边，学生安心。4、细致入微，防患于未然。细致要求学生做好卫生，培养学生的文明习

5、惯。5、宽严结合，奇正兼用，奥妙无穷。有时，学生认错就可以，这宽容中有老师的等待与信任，可能比惩罚还起作用。过错行为的矫正是一个破除旧形象建立新联系、新形象的过程。对孩子的考验应建立在一定的基础上，并要有适当监督，争取成功，允许反复，在反复中坚持教育。6、相信学生能学好，相信自己能教好。这次不好下次好，这次不行下次行。7、以身作则，诚以待人。8、责任重于泰山，坚持就是胜利。在不顺的时候，撑一下就过去。阳光总在风雨后，请相信有彩虹。9、班主任的压力很大，要善于在工作中感受快乐。学生的压力也很大，请给他们以快乐最好把学生的快乐，当作自己的享受。10、善

6、于发现学生身上的闪光点和微小进步，进行赞美。有过错行为的孩子大多缺乏自信心，有的还有自卑感。一个人如果认为自己一无是处，就会自暴自弃，失去上进的动力。教师要善于发现学生身上的“闪光点”和微细的进步，及时地给予肯定、鼓励、赞扬，使孩子点燃起自尊心的火种，获得克服缺点的勇气和自信。11、问题严重学生的问题，如果因问题重复出现而怒火冲天，过几天再处理。12、无心学习的学生，引导他学；不懂学的学生，教他学；劲头不足的学生，激励他学。违反纪律的学生，诱导他听话。13、因材施教、与时俱进。根据学生的情况，及时调整教育策略。同时，当今时代被人们称为“e时代”或“

7、i时代”，计算机、网络正在影响和改变着我们；科学技术在迅猛地发展，随着2000年6月26日世界科学家宣布人类基因组工作草图的成功绘制完成，人们越来越多地谈论起基因，谈论起生物芯片，谈论起人类的寿命究竟能否达到1200岁，如此等等，都是学生感兴趣并渴望了解的。因此作为老师如果能敏捷地捕捉和传递这些时代的信息，自然会赢得学生的尊敬，树立起在学生心目中的形象，让学生觉得在你面前他永远是学生。可以想象，以这样的博学多闻去影响和感染学生，学生没有理由不敬佩和依恋老师。一、班主任教育方式1、一名成功的班主任，首要是和学生建立良好的关系。随着社会的发展，单纯的师

8、生关系不能完全解决问题，还会加上亲缘关系、朋友关系。2、充分了解学生。有些学生好像不怕老师批评，因为你还没抓到他心理的自卑