线下活动记录模版--语文.doc

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1、线下观评课活动记录模板省广东省区域、学校西关实验小学学科语文活动名称《小小的船》时间周四主题、问题课堂中如何把学习的自主权更完全地还给了学生，教学生学会学习，努力形成一种“可持续发展”的学力？形式语文课主持人李校长参与人员语文课全体老师活动过程导入新课时，我先给学生猜了一个谜语：“有时挂在山腰，有时挂在树梢；有时像个圆盘，有时像把镰刀。”学生很快就猜出了是月亮。然后我告诉学生们：“有一个和你们一般大的小朋友，晚上仰望星空时，也发现了天的月亮，他就写了一首小诗，这就是我们今天要学的《小小的船》”接着多媒休出示美丽的

2、星空，出示弯弯的月儿，闪闪的星星，学生很快对课文有了浓厚的兴趣。“学生是语文学习的主人。”学生在教学过程中是积极，主动的参与者，我们应该让学生在新语文课程所营造的广阔的空间中自由翱翔。为了完成学生在阅读中识字这一目标，我让学生在自由读课文时圈出自己不认识的字，然后让学生采用自己的喜欢的方式识字，用猜谜语，做“摘星星”的游戏等方式进行巩固。不仅使课堂气氛活跃，也提高了课堂效率。学生的参与欲望强，思考和发言都很积极。有的说：我记住了“坐”字，“土”代表地，两“人”坐在地上；有的说：我记住了“星”字，“日”字加一个“花

3、生”的“生”；有的还用“把手放在额前”的动作记住“看”字。在你一言，我一语中，学生们学得有滋有味。在孩子们熟读了课文之后，我引导孩子去用心去体会语言文字的美，去体验语言文字所蕴含的思想感情。这种体验，不是教师强加给他们，而应引导学生在自主学习活动中自己去感悟体验。如引导学生比较读句子1、“弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。”2、“弯的月儿小的船，小的船儿两头尖。”（读一读，这两句话有什么不同？你喜欢哪一句？为什么？）学生在比较读中感悟了语言的美，月儿的可爱。再比如说“弯弯的月儿还像什么？”孩子们的答案更是五花

4、八门：“像彩虹！”“像香蕉”“像镰刀！”“像发卡！”……而在说到“蓝蓝的天空像什么的时候？”竟有孩子说像“外星空间”，看着教室里一个个举起的小手，一张张兴奋的小脸，我惊诧于孩子们丰富的想象力。主要结论与建议1、教学目标的实施和完成不够深入，教学生成性和突发性情景需要事先预设，学生被教学活动吸引和如何调整课堂教学需要关注，驾驭课堂教学的能力还可以继续提高。2、教学重点的突破和难点解决不够充分课前准备还可以有更好的工作要做，比如事先将过程录制成视频，请学生观察判断，认识等。3、教师示范的准确性还可以再细腻。作品评价仓

5、促简单、同时教学中对那些认真或者积极的回答应时的学生也应给及时的肯定，鼓励他们热爱美术课。5、小组合作和探究时的教学情景没有达成和实践，师生互动不够灵活，学生没有按照教师的思路设计进行有针对性实效性的学习，影响教学效果。6、教学三维目标，课型应该和教学内容应该充分相一致，教学过程应该体现教学设计的过程。教学方法还可以再灵活多变些。7、课前准备，可提前进行，学生的交流、讨论环节少，想象力和创作力调动不够充分，合作意识不够浓郁。公开授课课难免紧张,可能影响教学效果,这是每位教师都会遇到的情况，随着工作时间的推移,经验

6、和能力会不断提升,教学水平也会得到提高的。活动反思与改进在今后的课堂上我也会试着多给学生想象的空间，多给孩子展示的机会。也许这样做了，孩子们也会给你不一样的惊喜呢！但是本节课依然有一些不足的地方，比如识记生字时，课件只出示单个生字，让学生脱离了语言环境去记，增加了难度，要放在具体的语言环境中才好；由于时间关系，学生朗读的次数、形式不多。审核意见同意学校(区域学科管理员):：肖慧姓名：郑颖琳日期:2014.03.12