看着别人的足迹，走自己的快乐路.doc

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1、看着别人的足迹，走自己的快乐路听李俭老师讲座的感想近来，我们学校为了帮助我们更快的成长，特地邀请李俭老师为我们作了一场的名为“谈谈中学地理教师的成长”的专题报告。李老师是一名中学地理特级教师，现在任教于南宁市第十三中学。这个专题报告主要结合她本人20年的教学经验和特级教师成长的足迹，教导我们如何走好中学地理教师这条路，内容丰富有趣，让听众受益匪浅，同时精彩的报告也留给我诸多思考。李老师果然是名不虚传的特级教师，她对中学地理教师的成长有着自己独到的见解，有属于自己的教学风格（如问题化教学），也有丰富的教学经验，解决教学问

2、题游刃有余。在李俭老师的言行中，我可以感受到李老师对教学工作的热情。对她而言，教学工作是一件充满乐趣的事情。我想在李老师的课堂里，学生也是充满快乐。李老师的教学道路之所以那么快乐，其中最重要的原因之一是：李老师很善于学习别人的经验，看着被别人走过的足迹，再将结合实际情况，把别人的经验转化为内在思想，走出一条属于自己的快乐教学路。我们在这方面我们也要向李老师学习，看着她的足迹，走出一条属于自己的快乐教学之路。在快乐的教学路上，我们要携带上5个秘诀。一、爱学生在报告中，李俭老师说了一句让我很感动的话：“成绩好的学生需要好的

3、教师来教，成绩差的学生更需要好的教师来教”。苏联教育家马可连柯也说过：“没有爱，就没有教育”，这句话也道出了陶行知教育的真谛。李老师坚持对学生付出爱，同时源源不断的收获学生的爱，最后心甘情愿的留在学生的身边。每个成年人都具有疼爱自己的孩子是本能，出于对自己孩子本能的爱，他们在为孩子付出时，会觉得心甘情愿，会很开心。但大多数成年人却不一定能疼爱别人的孩子。而我们的教育就要求教师要有勇气和胸怀，把每一位学生当作自己的孩子来爱。当我们把学生都当自己的孩子来爱，在为孩子们做事时，我们也会心甘情愿，会很快乐。但有时候，我们的教育

4、会出现一种情况：教师确实爱学生，并采取诸多行动向学生传递爱与关怀，但学生却感受不到教师的爱，还认为教师不理解他们，不爱他们。我们需要明白的一点：教师是一个思想成熟、有社会经验的成人，而学生是缺乏社会经验，思想不成熟的未成年人。所以学生和教师所理解的“爱”是不一样的。教师要避免强加给孩子“望子成龙，望女成凤”成人式的、理想试的爱。教师应该尊重孩子们，“蹲”下来，从孩子的角度，看懂什么才是孩子眼中的爱和孩子需要的爱，然后用孩子的方式去爱他们。只有这样班主任和学生之间的“爱意”才会相通。学生一旦体会到这种感情，就会‘亲其师’

5、，从而‘信其道’，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。二、欣赏学生欣赏音乐作品，我们能体会到“古典”与“浪漫”，欣赏文学作品，我们能体会到“侠骨柔情”与“刀光剑影”。欣赏学生，，我们能体会什么？我认为作为一个教师，如果你把孩子当作天使，那么你将生活在天堂；如果你把孩子当作魔鬼，那么你将生活在地狱。因为，我们整天揪着学生的缺点不放，不断地数落学生的毛病，或者以成绩、性格、听话分子等将学生划为三六九等。久而久之，我们会陷入工作困境，对工作失去热情，对学生丧失信心。有些偏执的教师还会认为学生是不断为他们制造麻烦的“魔

6、鬼”，而自己则生活在残酷的地狱。如果我们学会欣赏学生，多找找学生身上的亮点，我们会发现每位学生都是一颗闪亮的星星，散发着自己的独特光芒。要是再夸夸他们，他们就会更加自信、向上。最后我们会发现身边都是小天使，自己生活犹如在美好的天堂。我们也知道，欣赏一个人一次或一天或一周很容易，但持续性的、长时间的欣赏一个人是不容易的，所以我们要坚持以欣赏的眼光看待学生，多多挖掘学生的优点，把欣赏学生培养成一种习惯。三、充满热情地工作教师的工作就是日复一日的教书育人，很多的工作事情都在不断地重复循环。这样平平谈谈的教书日子难免会将最初的

7、热情磨灭掉，衍生出索然无味的感觉，郁闷之情就缠绕心头。我想我们之所以不快乐了，不是因为不能够做自己喜欢的事情，而是因为没有喜欢上正在做的事情。所以我们每天都要保持快乐的心情，充满热情地工作。充满热情的工作，不仅会使教师拥有快乐的心情，也会感染学生的情绪，进而营造快乐学习的课堂氛围，提高教学的质量。四、勇气李老师在报告中多次提及“勇气”二字。看着李老师不断反思成长的足迹，积极参加比赛，坚持搞科研活动，挑战未知领域，我们就可以知道“勇气”李老师成功的法宝之一，也是她快乐执教的秘诀之一。歌德的名言：你失去了财富，你只是失去了

8、一点点，你失去了名誉，你就失去了很多，你失去了勇气，你就什么都失去了。确实很多时候，我们与成功失之交臂，这不是能力的问题，更多的是我们没有勇气去挑战未知的领域，没有勇气去挑战自我，没有勇气去坚持。这就好比你没勇气去参加比赛，就不可能获奖；没勇气去改变自己，就没办法实现自我的提升；没勇气跑完全程，鲜花与掌声将不会属于你。但我们在埋怨