游戏里的规则1.doc

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千阳县水沟镇中心小学深化高效课堂展示课堂魅力《游戏里的规则》导学案班级：四（1）小组：姓名：设计者：孙春科教导处审批：学习目标：1.知识与能力：通过做游戏，帮助学生体验和了解规则的意义。2.过程与方法：初步懂得为什么要遵守规则。3.情感态度与价值观：知道规则可以修改，尝试修改规则。学习重难点：1、初步懂得为什么要遵守规则。2、知道规则可以修改，尝试修改规则。学习过程：【创设情境激趣导题】一、导入。1、请看书第2页的单元导图，有哪些人遵守了规则？他们遵守了什么规则？今天我们就来了解和学习身边的规则。2、你们知道什么是规则吗?用自己的话说一说。3、齐读书中第3页导言部分。4、创设情境：你们喜欢做游戏吗？今天我们就来玩一次扳手腕游戏。（指两名学生上台，先不讲规则）5、刚才玩的游戏里有什么规则？请你填写在书中第3页的表格里。6、揭示课题（课件出示课题：游戏里的规则），齐读课题。（学法指导：各组进行展示，全班进行汇总。）教师小结：规则是人们规定的、要求大家共同遵守的制度或章程。它既是为大家服务的，也是要约束大家行为的。【自主探究合作交流】（学法指导：自己在阅读的基础上小组讨论交流，）自我评价：小组评价：教师评价： 千阳县水沟镇中心小学深化高效课堂展示课堂魅力1、在我们和同学们玩游戏的时候，有没有人违反了游戏的规则？2、要是有人违反了规则，你会怎么做？为什么？3、你们会不会违反游戏规则？为什么？4、为什么要遵守游戏规则呢？（游戏要遵守一定的规则才能保证游戏的正常进行，游戏中的这些规则都是人们制定的。）5、（找一个要用较长时间才能完成的游戏，要求学生在短时间内完成。）这个游戏你们玩得好吗？平时玩这个游戏的时候觉得它好玩吗？为什么今天觉得它玩起来不如平时那么好玩呢？你们常常遇到类似的问题吗？（学生自由答。）【情感体验明理导行】6、小结：在生活中，由于时间、地点、人员等原因，我们常常觉得根据原来的游戏规则玩游戏会不太适合。那么，你考虑过修改游戏的规则吗？是怎么修改的？7、引导填写教材第6页的表格。8、我们来玩一玩修改过规则的游戏，验证一下新规则是否更合理、更方便。【总结升华拓展训练】1、在这一课的学习中，我们通过玩游戏认识了什么是规则，懂得了为什么要有规则，知道了规则也是可以修改的，并且尝试着自己修改规则。2、通过学习，你们对规则有了什么新的认识？为什么说规则“既是为人们服务的，也是约束大家行为的”？谁能举例说明？（学生讨论回答。）3、通过学习，我们知道，就像玩游戏一样，要像公平、顺利、开心，每个人都应该遵守规则并且尽自己的力量去维护规则的公正性。自我评价：小组评价：教师评价：