王维-选修课教案设计.docx

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1、----王维-选修课教案设计高二语文选修课教学设计——《竹林深处读王维》北京市中关村中学王昕2009、10一、“经典唐诗”选修教学的基本思考:1、第三只眼睛看选修——你、我的心灵散步。清冷的教室,淡去了相貌的老师,氤氲着温和雾气的玻璃茶杯。我的第一节选修课就像老师杯中的茶水,穿过了杯壁,穿过了老师的手指,穿过了不断远去的日子,固执的停留在心中。其实诗歌不也是如此吗?穿过文字,穿过空间的壁垒,更穿过时间,固执的停留在心中。所以,无论是选修课还是“经典唐诗”教学本身都应该是我们心灵对热爱的一种追求和释放。2、第三只眼睛看

2、诗歌——双线纠缠、此消彼长。诗人对自我心灵的表达是诗歌主要负载的任务,因此思想情感是诗歌的灵魂,它直接影响了诗歌的艺术形式。纵观中华浩淼的诗歌海洋,就思想情感而言其实不外乎两类情怀:一是关注“大我”——宏大的家国情怀,二是回归“小我”——独语的个人情怀。在家国情怀中最常见的是对故乡对国家的情思;在个人情怀中对爱情对自我人生归宿的关照为最多。两条线索始终纠缠,随时代变迁,此消彼长其实,文字是人类心灵活动的外化,诗歌当然不能免。所以,关注一个诗人的作品我们不妨换一个角度——关照一种人生的经历,一颗心灵的成长。基于以上认识

3、,我对“经典唐诗”选修教学进行了,诗话语言的包装和文学史思想史两方面的教学设计。二、下面就以王维的诗歌教学为例,实践以上教学思考:教学过程:(一)导言夜深的时候,有风在窗外在楼宇间摆动,有雪花从树梢从草叶尖坠落。此时,我有一种全然的放松与宁静的喜悦。时间和空间烟一样地退去。此时,我看见了你,只身居于空寂的竹林之中。喜欢和品读李白很容易,而走近和品读王维却很难,因为,只有当你的心渐渐的安宁,渐渐地懂得宁静之美的时候,才能走近王维。王维是一杯淡淡的清茶,它不企望你去品它,它只在那淡淡地发着清香。只有当你洗尽铅华,走出浓艳

4、,才能体味到王维那淡淡的茶香。小时候,课本中,最熟的是“春种一粒粟,秋收万颗籽”,是“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”,是“国破山河在,城春草木深”。在众多的诗行与诗人当中不见王维。即使见到了,也是“大漠孤烟直,长河落日圆”和“每逢佳节倍思亲”,这些比较壮怀激烈的诗句。可是,后来的《山居秋暝》让我迷惑了,哪个才是真正的王维?(二)读诗看生平1、少年才情,名动京师赏析:少年行(其一)新丰美酒斗十千,咸阳游侠多少年。相逢意气为君饮,系马高楼垂柳边。观猎---------1/4---------王维-选修课教案设计风劲角弓

5、鸣,将军猎渭城。草枯鹰眼疾,雪尽马蹄轻。忽过新丰市,还归细柳营。回看射雕处,千里暮云平。结合诗歌了解此时王维的人生经历。2、大漠边塞,军旅豪情赏析:使至塞上单车欲问边,属国过居延。征蓬出汉塞,归雁入胡天。大漠孤烟直,长河落日圆。萧关逢候骑,都护在燕然。引入此时生平。3、屏居辋川,半官半隐赏析:汉江临眺楚塞三湘接,荆门九派通。江流天地外,山色有无中。郡邑浮前浦,波澜动远空。襄阳好风日,留醉与山翁。鹿柴空山不见人,但闻人语响。返景入深林,复照青苔上。山居秋暝空山新雨后,天气晚来秋。明月松间照,清泉石上流。竹喧归浣女,莲动

6、下渔舟。随意春芳歇,王孙自可留引入此时生平。4、再遭变故,潜心向佛欣赏:鸟鸣涧人闲桂花落,夜静春山空。月出惊山鸟,时鸣春涧中。过香积寺不知香积寺,数里入云峰。古木无人径,深山何处钟?---------2/4---------王维-选修课教案设计泉声咽危石,日色冷青松。薄暮空潭曲,安禅制毒龙。引入此时生平。(三)、对王维生平的小结:盛唐时代,诗歌已众体皆备。王维于各种诗体无所不长,堪称全才。明代人在《唐诗品汇》中,论五、七古以王维为名家,五、七律和五绝以王维为正宗,七绝以王维为羽翼。事实上,王维所写的六言诗、杂言体乐府

7、和楚辞体等,也莫不具有深厚的造诣。但王维影响最大、今存数量最多的,还是五言诗,人们称其为“五言宗匠”。王维诗歌的风格、情调,前后期有明显的不同。前期诗篇多充满豪情,富于进取,情调慷慨激昂。后期则多转向山水田园,表达闲情逸致或佛家禅理。而对后世影响最大的,还是他的山水田园诗。这些诗清淡而不单薄、自然而不粗陋,言有尽而意无穷,正代表了中国古典诗歌所追求的一种理想境界。王维在诗歌艺术上的成就,与他的“博学多艺”息息相关。他精通音乐;书法上兼长草、隶各体;绘画才能尤为突出,后人奉其为南宗画派之祖。在绘画、音乐等方面所具有的深

8、厚艺术素养,使王维比一般人更能精确、细致地捕捉到自然界的美和千变万化,在诗歌中也更讲究构图布局、设辞着色,更注意诗歌音调的和谐,从而形成了“诗中有画”、“诗中有乐”的独特风格。正是在诗情、画意、乐韵的互相渗透和生发中,王维丰富和发展了中国古典诗歌的抒情艺术。(四)、如何看待王维诗歌中的“空”?有人说:禅宗是一种中国化的佛教,它要求人们对一切境遇

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