如何指导学生练习正确的打字指法.doc

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1、如何指导学生练习正确的打字指法罗田县平湖中学　　何正平摘要:观察和分析用电脑的人的打字指法,尤其是对学生打字指法现状的分析,然后指导学生认识指法正确的重要性,再具体指导学生练习好指法:一是多种多样的形式熟悉键盘,二是坚持系列训练,三是应用软件来强化练习。　　关键词：指法现状　正确的指法　练习　练习软件　一、学生打字指法现状电脑很多人会，但如果观察一下他们打字的情况就不是很多乐观。有的人虽然打字速度也不慢，但就两个食指打字，还有用一个食指打字的，样子非常难看。而且有的学生上电脑多数是玩游戏，学生玩的游戏似乎也只是练习用鼠标或敲几个键的，初

2、中信息课本上有信息技术的基础知识，但似乎没有正确的指法介绍，也没有提出正确指法练习打字的要求，只是在第一册提出了用全拼练习打字。因此，师生在信息技术的教学中不重视指法练习也就自然而然了。社会上要求打字的也不多，真正从事专业打字的人员也只需要那么多，综上种种情况，练习正确指法长期被忽视，学生注意用正确指法来打字的也就不多。二、认识正确指法的重要性1、掌握指法是保证录入准确性的前提。质量和速度是数据录入的两个重要因素，但质量尤其重要，它是键盘操作训练的首要要求，也是衡量数据录入效率的基本条件。有时尽管录入速度快，但没有达到质量要求，录入数据

3、错误太多，也就谈不上提高效率了。因此要保证数据录入的准确性，就必须有正确的指法。　　２、掌握正确的指法是实现盲打的基础。盲打即录入员在进行数据录入时眼睛不看键盘，视线专注于文稿或屏幕，依靠手指触觉的条件反射，熟练、迅速而有节奏地弹击键盘上的字符键，因此它是一项比较复杂并有一定难度的技术。但初学键盘操作者只要严格按照指法进行训练，一步步坚持练习，就能掌握这门技术，逐步达到较高的录入水平。三、指导学生练习正确的指法。1、熟悉键盘。（一）拼图游戏，熟悉键盘字母排列多种感官参与的学习活动，可以有效提高学习效率。据此，我们设计了中学生喜闻乐见的拼

4、图游戏，帮助他们记忆键盘字母排列。我们把键盘图复印到硬质的纸张上，然后把字母键和数字键分别剪下来，打乱以后，让学生根据键盘原样拼图第一步，将键盘示意图挂在黑板上或放在学生可以看到的地方，要求学生拼出数字键和字母键中的基准键，熟练以后，逐步要求学生拼出上、下排的字母键和一些常用的标点符号键。第二步，撤掉黑板上的键盘，要求学生凭记忆逐步拼出数字键和字母键，可以把整个键盘拼图分解成几个小任务，如：拼出上排键，拼出下排键，拼出符号键，指定某个键等等。同时，还可以开展一些比赛，对于胜出的学生给予小红花、五角星等奖励。学生在兴致盎然的游戏中，不断强

5、化对键盘的感知，整个键盘字母排列一次又一次地在学生的脑海中留下印象，加上后期的指法操作练习，键盘字母的排列图式逐步进入学生的潜意识。（二）色彩分类，强化手指分工意识目前大多键盘的字母键、数字键往往是统一的白色，给初学键盘指法的学生带来许多不便。很多学生练习指法的时候不容易区分各个手指的分工，R、V、C、I、M及“，”等键尤其容易搞错。我们采用了“键盘分色覆盖膜”，帮助学生明确区分各个手指的分工。“键盘分色覆盖膜”采用软质透明塑料膜制成，根据键帽的凹凸压制成固定的形状，可以较精确覆盖键盘键位，不易变形。在各手指负责击打的各组键的位置，分别

6、印上不同的颜色，从而明确区分键位，如：由小手指击打的“1”、Q、A、Z等键帽处设计成淡青色，由无名指击打的“2”、W、S、X等键帽处设计成淡黄色等，各手指负责的键帽色彩各异。这样，学生在练习指法时不易混淆，大大提高了练习的效率。另外，为了帮助学生把手指练得更灵活，我们还设计了一些手指游戏，结合琅琅上口的儿歌，练习手指的灵活性。如“大哥向你弯弯腰，二哥向你点点头，三哥向你鞠个躬，四弟五弟来顶牛”的游戏，要求学生的手指一个一个分别竖起，做弯手指、顶手指的动作。通过这些游戏，学生手指的灵活程度大大提高了。（三）键盘实际操作指导　　在让学生实际

7、操作之前，我们首先指导学生掌握正确的击键姿势和手指指法，以及击键要领，但在学生上机操作过程中，仍存在以下几个方面的问题：　　　（1）B键离基本键位距离较远，因此弹击时需左手食指向右下方大斜度伸展，所以易误用右手食指弹击，或者左手食指弹击在V、B键的夹缝中，造成正确率很低，必须重点给予强调，类似的情况有T、Y和N键。　　（2）Z键位于A键的右下方，弹击时需左手小指微向右下方弯曲，但由于小指灵活性差，弹击时其它手指容易翘的过高，以及小指力量小，尽管击中该键，仍没有打出该字来，所以必须多次反复练习小指，才能使与Z键类似的Q、P及/键的错误率减

8、少。　　（3）空格键必须按规则打，即当左手打完字符需按空格时，用大右手大拇指击空格键；反之，若当右手打完字符，则用左手大拇指击空格键，而不能只用单手拇指打空格键。　　（4）首字母为大写的操作，必须先用小指按