小学青岛版五四制科学三年级下册1-2单元教案.docx

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1、----第一单元土壤与岩石1.土壤的成分【教学目标】1．能列举土壤中有各种不同的生物；能说出土壤生物包括土壤动物、土壤植物和土壤微生物。能列举常见的土壤动物。2．能说出土壤中有以下非生命物质：水、空气、矿物质和有机质；能通过设计实验和正确的操作证实土壤中水分、空气和矿物质的存在。3．通过质疑探究、评价改进实验方案、科学采集数据、合理分析问题等一系列探究过程，提高分析提出问题和动手解决问题的能力。4．知道“借助于工具和科学方法，人们对某一事物的认识活动是可以逐渐深化的”，增强学生对拓展科学工具应用和深入领会科学方法的学习情感。【教学重点】土壤中各组成成分的证明和实验测定。【

2、教学难点】实验方案设计、评价等。【教学过程】一、新课引入提供并欣赏图片（烂漫的花朵，丰硕的果实，葱郁的草地，健壮的庄稼），更有我们引以骄傲且为我们带来幸福生活的茫茫----------1----------竹海，青青翠竹，这植物的生长离不开土壤。那么，土壤是由什么组成的？让我们共同探究土壤中有什么（揭题）。二、土壤中的生命物质提出问题：土壤是绿色植物的家园，土壤中除了扎根其中的植物根系，甚至还有如花生植物的果实，土壤中除了绿色植物，还有其它生物吗？（学生课前活动交流）小结：生活在土壤中的微生物、动物、植物等称为土壤生物。三、土壤中的非生命物质提出问题：土壤中除生命物质外，

3、还有其它物质吗？（学生根据经验试作猜测和简单的解释说明）》猜想：有生物、空气、水分、有机物、无机物(矿物质)等（一）土壤中是否有水分？讨论：如何证明土壤中存在水分？鼓励多种方案，并给予实验方案评价活动1（学生分组）：1．取少许土壤，放入试管中。2．用试管夹住试管，在酒精灯上加热。3．观察一下，试管壁上有没有水珠？结论：土壤中含有土壤生物生长所必需的水。思考：给你一只坩埚、一把刻度尺，一只酒精灯和一台精确度足够的天平，你有办法测量土壤中水分所占的体积分数吗？（学生交流实验方案的设计及原理，鼓励作为课外实验）----------2----------（二）土壤中是否有空气？讨

4、论：如何证明土壤中存在水分？鼓励多种方案，并给予实验方案评价设问过渡：你想知道土壤中空气的体积分数吗？下面我们进行一次活动演示实验：1．在校园中选择干燥地土地，取长、宽、深分别是10厘米*10厘米*10厘米的一块土壤，把它放入大烧杯中，沿烧杯壁缓慢向烧杯内注水，直到水面把土壤全部浸没为止。2．开始时，可用量筒向烧杯内注水，并记录每次的注水量。当液面快要浸没土壤时，要用滴管向烧杯内注水。3．你一共向烧杯中加入了毫升水。4．用10厘米*10厘米*10厘米的一块铁块代替土壤，重复上述实验。你一共向烧杯中加入了亳升水。讨论：1．同样体积和铁块和土壤，为什么注入的水量不同？2．根据

5、实验结果，你能测算出土壤中空气约占土壤体积的体积分数大约是多少？3．给你一只金属容器、适量的水和一只够大的量筒，如何去测量土壤中空气约占土壤体积的分数。（方法一“差值法”用金属容器挖取一块土壤，放在装有水的量筒中，这时液面上升的量就是土壤中非空气部分的体积，在通过测量金属容器的容积，----------3----------就可以测量土壤空气的体积分数了。方法二“注水法”：取一只体积为V的容器，在所选土样上用力向下压，取满土样，用刀刃将容器口的土壤削平，取一只量筒，量取一定体积的水V1，将量筒里的水慢慢加入盛土容器中，直到水位升到与土壤平，量筒剩余水的体积为V2，计算：(

6、V1-V2)/V））活动2（学生分组）：分析几种方案的可行性和科学性，选用“注水法”学生进行分组实验（器材：10毫升量筒，约7毫升的小塑料容器，滴管，土壤和水等）（三）土壤中是否有有机物？通过阅读材料让学生了解有机物的种类和有机物相关的化学性质：有机物会分解、燃烧，质量会减小。提问：怎样验证？活动3（学生分组）：称取5克干燥的土壤放在铁丝网上加热，然后冷却，再称其质量，看质量是否减小。结论：土壤中含有有机物。土壤中的有机物主要来源于生物的排泄物和死亡的生物体。这些有机物在土壤微生物的作用下，可以形成腐殖质，贮存在土壤中。腐殖质可以为土壤微生物提供食物，也可以为绿色植物提供

7、养分。（四）土壤中是否有无机物？土壤中除了生物、空气、水、有机物外，剩下的都是无机物，无机物不能燃烧。占土壤的很大一部分。无机盐中，大部分难溶于水，如砂粒、粉砂粒等，这些矿物质颗粒占固体部分的95%左----------4----------右。［感受］用手搓一搓土壤，土壤的颗粒大小是否一致？__________［探究］颗粒大小不同，在水中的沉降速度与颗粒大小有什么关系吗？实验：将燃烧过的土壤放入烧杯中，加水搅拌，静置，观察较大的颗粒，沉降速度较_______。现象：颗粒越大，沉降速度越快［探究］植物的根要从土壤中吸收无机盐，