在创建优秀教研组的活动中,本月各教研组组织了组内研究

《在创建优秀教研组的活动中,本月各教研组组织了组内研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、岳阳市一中教务处教科室主办2004年上期第二期(总108期)u本期视点u本月论坛u本月教研动态在创建优秀教研组的活动中，本月各教研组组织了组内研究课竞赛,让老师们展示了自身优势和各自的特点。物　理　组高三复习课教学从基础入手，抓小题训练，着重启发学生的解题思想，归纳解题方法，突破教学的重点和难点，努力提高复习课效率，教研形式多样,气氛浓厚，效果明显。肄业班教学以新授课为重点，以重视实验为突破口，突出“以物讲理和见物思理”的教学理念，遵循学生掌握物理的四部曲“懂—会—透—熟”，探索“自主学习”的课堂教学新模式。吴樵夫老师教出的《磁场对运动电荷

2、的作用》，语言简洁清晰，课堂容量大，对教材的处理恰到好处，启发学生思维，课堂气氛活跃。李益平老师教出的《楞次定律》,重点突出,把板画的直观性与实验的真实性结合起来,引导学生得出判断感生电流方向的普遍规律。戴小民老师教出的《平抛运动》，多媒体游戏引入课题，形式新颖，师生双方活动频繁，教学结构完整、思路清晰、层次清楚、循序渐进，是一堂较成功的课。语文组一、根据组内特点，语文组经过充分讨论，从今年三月份起，改以前的上公开课为上研究示范课，并已确定了全期上课人员。三月底，乔辉、张淑君两位老师在个性化教学方面已作出了成功的尝试。他们教出了自己的心得体

3、会，展示了自己探讨出的关于诗歌鉴赏复习的经验。二、为了尽最大努力争创优秀教研组，语文组在多次集体分析讨论的基础上，已明确了本组最大的困难，并确定了克服困难的相关措施，如将写作论文的任务分给各备课组，再由各备课组分配到人，现已全部落实到位。三、提倡个性化教学。富有个性的教学是培养学生优良个性的重要手段。语文组本期在如何开展个性化教学方面加大了研究力度。重点探讨了“教材和个性”“教法的个性”两大问题，为教师个性化教学的实施与形成起了摇旗呐喊的作用。教学教研通讯第1页岳阳市一中教学教研通讯第1页岳阳市一中.劳技组：康娟花老师教出了《键盘与指法课》

4、，采用了针对劳技教学特点的观察、分析、.探讨、归纳、操作的教学方法，突出了重点，充分发挥了“双主”作用，培养了学生的综合能力及操作习惯，且教学与操作时间安排恰当。教学教研通讯第2页岳阳市一中教学教研通讯第6页岳阳市一中数　学　组王碧宇老师在藏班教出了一堂“几何”课《三垂线定理》，几何课关键在于让学生建立空间概念，提高空间想象能力，这堂课王老师针对藏班学生特点，充分运用多媒体，展示空间四条线所处位置，重点落在“三垂线”并通过具体模型展示了部分反例，这种直观教学法效果很好，组内教师评价较高。郭琳芳老师在高一藏班教出了一堂“三角”课《二倍角公式》

5、。这堂课的特点是运用建构主义思想方法，通过引入问题情境，提出需要解决的实际问题—二倍角的正弦值的计算，从而使学生明确有必要研究二倍角，并寻求二倍角公式，通过三层练习，让学生自由发挥，总结规律，找到了公式的正用、逆用和变用，充分体现新教材、新教法。对一个新上岗的老师，能做到这一点，很不容易。龚勤老师代表岳阳市去长沙市一中教出《函数的奇偶性》一课，通过精心设计教学过程，师生密切配合，整堂课充分显示了“四环递进教学法”的优势和魅力，深受长沙市一中教师的好评。生　物　组人人参与教研，突出备课组特色：高三备课组：余裕老师以《基因自由组合规律》复习为例

6、，方检华老师以《基因分离规律》为例、周晓峰教师以《遗传的物质基础》进行了复习课的说课。组内对三位老师的说课进行了评议，并就复习课程序、媒体运用、师生互动、习题解法等方面进行了探讨与研究；确定了有效复习的几种模式。并就高三习题课如何巩固学生的基础知识，培养学生的解题能力，突破重点、难点，帮助学生建立系统的知识网络等方面进行了探讨。高二备课组：组长邓甲春老师带头上研究课，教出的《基因突变》以基因结构为知识主干进行发散，联系基因概念、基因的表达，把基因突变概念、原因、实质、类型有机的结合在一起。对加深理解概念，熟练运用规律，培养学生分析和解决问题

7、的能力都起到促进作用。黄卫东老师教出了《染色体变异》研究课,所教课重点突出，知识容量大，学生既掌握了基础知识，又拓宽了知识面。赵千里老师教出的《生物与环境中的生态因素》深入浅出，联系生活实际，注意师生互动，调动学生学习积极性，课堂教学效率高。　历　史　组刘金凤老师教出了《资本主义列强在全球的扩张与争夺》一课，刘老师的课有以下几个特点：①、不拘泥于教材,有目的地补充资料，增加了知识容量,既注重基础知识的落实，又重视历史唯物主义观点的教育，巧设认知冲突，讲述前后一贯。如通过引导学生比较英国与俄国扩张的目的、方式、范围等差异，引导学生运用生产力标

8、准，正确认识工业革命的巨大影响。②、师生平等交流，注意创设思维的佳境，强化思维训练.如引导学生结合中国近代史上鸦片战争后中国社会经济遭到破坏和随着自然经济逐渐瓦解,资本主义生产方