应用型本科大学ESP课程构建之探讨.doc

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1、应用型本科大学ESP课程构建之探讨摘要应用型本科的发展必须以社会发展对人才的需求为基础，构建以现代教育观、质量观和人才观为导向的高等教育模式。ESP教学是近年来我国英语教学的新趋势。本文基于应用型本科大学的特点，结合ESP课程目前国内的教学状况，探讨了构建ESP课程所面临的一些问题。［关键词］应用型本科；ESP应用型本科是指以应用型为办学定位的本科院校，现阶段一般包括所有的本科第二批及第三批录取院校。它的发展为企业及社会发展提供了高层次应用型人才，进一步拓展了我国高等教育的模式和层次，推动了我们社会、经济及文化的发展。当

2、前我国社会及经济发展极其迅速，然而专业素养高且实践性强的英语人才极其缺乏。以ESP为导向的大学英语教学,不仅能帮助学生冇效地进行专业相关的学习和深造，还冇利于促进他们成为既通晓专业知识，又能熟练运用外语的复合型人才，更加适应国际化的人才需求。1ESP课程教学理论专门用途英语ESP(EnglishforSpecificPurposes),区别于普通英语EGP(EnglishforGeneralPurposes)，其教学主张始于1960年，依托于功能主义理论和“语域”理论而展开的新观点。它是根据某一特定专业设计的相关的英语课

3、程，涵盖了语言学、教育学和专业知识，也就是我们通常理解的行业英语(乂称为专业英语)，其专业性决定了教师教学的广度和深度，也决定了学生学习的难易程度。目前，我国高校开设的专业英语课以商务英语、旅游英语、法律英语、报关英语等偏文科类的课程居多，而工程英语、计算机英语、科技英语等偏理工类的课程鲜有涉及。ESP教学理论下教学不再强调语句、语法及单词的熟练掌握，而是借助于专业英语学习掌握实际生活屮一种解决问题的能力。2ESP课程在国内大学的教学状况我国目前英语教学主要分为两种，即EGP和ESPo从我国英语教育的现状和社会需求来看，

4、EGP定位于基础知识建立初级阶段即小学、屮学阶段；而ESP应定位于高等教育培养阶段。我国对ESP的关注始于1980年初，直至1995年左右我国英语教学改革才加大深度和广度，且社会极其缺乏复合型人才，故而再次将ESP教学推向研究高潮。例如，蔡基刚（2004：27）提出：ESP与双语课程（英语版的专业课）应相互配合与补充，配置好知识教授重点，并且做好教师分配（专业教师担当双语课教学、外语教师担当ESP教学），从而实现专业性知识和语言性能力的协调发展和提高。戴明忠（2009：128）等人指出：釆取合作式教学模式实现语言能力和专

5、业知识的提高，究其原因是因为专业教师缺乏高水平的英语教学能力，但是专业知识十分丰富、深厚、扎实；而英语教师缺乏专业性知识，但英语教学能力十分娴熟、语言能力较强。故而若协调配合实现两者的融合统一，构建teamco?Coperation教学模式则能实现其语言能力和专业知识的提高。严玲、陈胜（2009：314）则预测，“英语专业教学与ESP教学相结合也是一种必然趋势”。等等以上这些观点与论述为大学英语ESP课程改革提供了启示。但是我国ESP发展至今仍然没冇完善的理论和良好的实践成效，如何以ESP为导向，探究大学基础英语教学改革

6、的途径，特别是探究适用于应用型木科专业学生的教学模式，满足时代需求和经济发展所需的专业能力强又熟练掌握外语综合应用能力的复合型人才的需求将是个不可回避的问题。3我国构建ESP课程所面临的问题构建ESP课程尽管对我国应用型本科人才培养能起到很大的作用，但依笔者研究，在构建的过程中有以下问题值得思考。3.1职业沟通能力大学ESP课程中不断强调在职业情境中成功沟通所要求的能力这个概念，可是这个能力到底指什么呢？这有待做更多深入的研究。Cummins(1979)建立了基本人际沟通技能(BICS)与认知学术语言水平(CALP)二分

7、法理论。前者指的是在朋友、家人和同事们之间使用口常非正式语言的技能。而后者则指的是使用学术语言并使Z有意义所耍求的语言水平。BICS所使用的情况，所表达的意思相对易懂，而CALP则在提供较少线索的情境屮使用。KristenGatehouse(2001)通过为就业做准备的课程设计与教学实践，发现在职业目标情境中，要成功进行交流必须具备三种能力：使用特定职业情境的特定术语的能力；使用更加通用学术技能的能力；使用日常非正式语言进行有效沟通的能力。所以大学ESP课程开发者的任务就是确保将这三种能力整合到课程设计中。因为ESP要求

8、进行全面的需求分析，而且以学习者为屮心的课程不是静态的，所以不可能期望课程开发者能够为特定学习群体，找到上述各项能力的完善平衡。实际上,这一责任大部分还是落到了授课者的身上。而授课者能否明确学习者不断变化的需求，保证所冇学习者能够接受到平衡的语言能力学习，这也是值得研究的问题。3.2语言习得与专业知识习得在ESP课程