安徽省小学数学课堂教学专题研讨会听课反思.doc

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1、安徽省小学数学课堂教学专题研讨会听课反思“鸡兔同笼”同课异构的听课感悟陈瑶湖镇四方小学徐丹2015年4月29日，我有幸参加了安徽省小学数学课堂教学专题研讨会。主办单位是安徽省教科院及铜陵市教育局。承办单位是铜陵市杨家山小学，参加人员有省教科院的领导、各市县的教研员、专家评委、选派的上课教师及一线教师。如此高规格的教学专题研讨会使我受益匪浅、不虚此行。由来自安徽省各个市县的六位选派的优秀老师给我们奉上了六节精彩的展示示范课。在这次研讨活动中，六位老师的精彩演绎，既给我留下了深刻的印象，同时也让我从中学到了不少。他们的教学设计理念、课堂教学风格、课堂教学艺术、课堂教学评价等是值得我

2、学习的。他们精心设计教学的每一个环节，运用现代化的教学方法，在教学过程中通过教学的引导、点拨、互动，来建构课堂，进而促成了学生的知识生成。下面就这次研讨学习來谈谈自己的几点听课感受：一、注重优化教学，巧用课件六位老师课前准备充分，给我感受最深的是教学课件制作精良，充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重耍作用。无论从课题材料的收集上，还是从展示上都非常富有创意，引人入胜。既形象又生动，吸引着学生的注意力，充分激发了学生的学习兴趣，更有利于学生对所学知识的牢固掌握。虽然六位老师课件设置的内容有所区别，但是这样才真正体现出同课异构呀！可谓是异曲同工，都是关注了学生的知识的生成。他们可谓

3、是各有千秋，六位老师分别以课件为桥梁，进而搭建了教师、学生、文本之间的对话，形成了有机的统一。二、注重语言感染，善于评价六位教师的课堂教学语言都非常富有感染力，无论是教学语言,还是评价语言都是恰如其分的。他们的语言表达关注了课堂教学情境，关注了学生，其语言亲切，注重了情感。课堂评价及吋，关注学生的情感，对学生的冋答做出了积极的评价。如某老师表扬学生「'很好，你是一位学习很用心的人”、“他观察的真仔细，我们应该向他学习，做一位观察的细心人”、“好极了，表述的非常清楚，掌声送回”、“好极了，握握手，老师相信你以后会比老师更优秀”等。这些评价语不但是教师在课堂上调动学生积极性的策略，

4、还是给孩子们的一种积极引导、鼓励，使得整个教学过程充满活力，洋溢着生活的色彩。三、注重习惯培养，以生为本教学关键应该是培养学生的良好的学习习惯。六位老师都做得非常好，是值得我学习的。以学生为主体，教师引导得恰如其分，师生关系融洽和谐，教学条理清晰，重点突出。每个教学环节的过渡也非常自然流畅。如淮南师范附小的黄丽娟老师注重了对学生的听课习惯的培养，当别的学生回答问题时，她总是倾着头来认真地倾听，同时予以手势来指导其他学生学会倾听。乂如马鞍山市和平楼小学罗徳寿老师及时指导学生坐姿，让学生正正身，使学生听课的注意力集中了。学生掌握知识的好坏关键是学生的听课的态度，只要学生的注意力集中

5、了，我相信他们就会有很大的收获。四、数学文化，全面渗透数学不是一门孤立的科学，孤立主义的数学文化，一方面拒人于千里之外，使人望数学而生畏；另--方面，又孤芳自赏，自言自语，令人把数学家当成“怪人”。如何使学生热爱数学，就需要教师传播优秀的数学文化，让数学教学变得生气勃勃、有血有肉、光彩照人。六位教师在实践中通过教学过程与历史两个角度去彰显数学的文化特性。作为人类文化重要组成部分的数学，有着丰厚的历史沉淀，是先哲创造和智慧的结晶，数学的博大与精深有待我们引领学生通过学习去感受，人类的智慧与文明有待我们带领学生去领略。在探究“鸡兔同笼”特征时结合古代数学名著的记载，从历史的视野上去

6、丰富学生原有的认知结构；用数学的眼光解释生活中的问题。使学生觉得数学课堂丰厚有趣，数学文化的魅力真正地渗入教材、到达课堂、溶入教学，学生觉得数学非常平易近人，数学教学就这样通过文化层面让学生进一步理解数学、喜欢数学、热爱数学。总之，六老师精彩纷呈地献课，使我受益匪浅。在教学过程中注重了激发问题意识、树立主体意识、增强应用意识、优化策略意识、发展创新意识。进而让学生体会情境，生成、升华新知。六老师的课上的如此出彩。这与他们不断地刻苦钻研教学、不断地创新是离不开的，更与他们精益求精，追求完美的执着精神是分不开的。他们永不满足的教学追求是值得我学习的。在今后的教学中我会不断地追求、不

7、断地探索、史新观念、巧用课件、关注评价使我的课堂生成出彩。