我的幼教保育经验谈.doc

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1、我的幼教保育经验谈资中县重龙镇第二幼儿园——欧阳琳时间过得真快,一晃工作已经整整二十几个年头了。通过这么多年来的学习、了解以及和孩子之间的相处,使我感受很深,幼儿园孩子们的表现促使我不得把思维放的更开,保育工作做的的更细。那我就说说我是如何坚持做好保育工作,让孩子健康快乐成长的。几十年里在我所担任的每一届幼儿保教工作中。学校领导和老师们都说为什么我带出的孩子出勤会那么高,平时请假的孩子也很少,在我手上读了的孩子都会长得身体棒棒的、习惯非常好。那么我的保育工作到底是怎么在进行的。当我在教任何班级的时候,我都会把每一个孩子当成自己的孩子来关爱、呵护。首先,向家长了解孩子的

2、身体状况、饮食习惯。针对幼儿具体情况,制定出一个切实可行的计划。一,提高幼儿自理能力,逐步形成良好的自理能力:孩子的健康不能只靠大人的时刻爱护,要逐步教会孩子们自己独立自理,独立爱护自己的一种方法。小班是关键,要从小班开始培养。当孩子读了三年幼儿园后家长看到他们的孩子也会自己生活了。我认为自理能力的培养是个循序渐进的过程,应根据孩子的年龄特征,实际能力。如:先学穿裤子再穿衣服:先教穿套衫再开衫;先会拉拉链再会扣扣子……也可根据季节安排学习内容:夏天折毛巾被,冬天折被子……抓住孩子的心理需求来培养:开展多种形式的活动:如值日生,老师的小帮手…使孩子们更好地学会了管理好自

3、己。每学期我总要进行各种自理方面的竞赛,以此巩固提高。如小班扣扣子比赛,中班叠被子比赛,大班打蝴蝶结比赛……一般我要求孩子们到中班下学期都会自己檫椅子,自己收拾抽屉,自己会自理。在这一点我认为我们老师要学着懒一点,不要急于帮助孩子做些什么。如让孩子帮你洗洗杯子,拿拿什么,做做什么,他们很愿意的,积极性也很高。这样孩子会更勤快一些,更主动一些。二、合理安排好一日生活环节。一日生活环节安排要适合幼儿的年龄特征,动静交替。每节课后必须给孩子们充足的盥洗时间。尤其是体育课前后。课前可适当减少衣物,课后要整理,要洗脸,檫汗……一日环节中,我注重检查环节。(还培养每一位小朋友争当

4、小干部帮助老师检查,要求小朋友自己必须做好了,大家才能够推选他当小干部,大大地促进了孩子们的良好习惯的养成及各种能力的培养。)每日检查指甲;吃饭检查桌面,地面,身上,碗里是否干净;每次课后检查洗手,喝水,解小便系裤子情况;放学前检查孩子们的整理情况……三、在了解孩子的基础上,进行个别的关注和帮助1、每天当我进教室为孩子们盛饭菜的时候,孩子们都特别喜欢听我告诉他们今天吃什么,然后再告诉孩子们今天吃的菜对自己身体有什么好处。孩子们都会很开心地把所有的饭菜都吃完。每次见孩子们大口大口地吃饭,我心里也特别高兴。对于有个别幼儿偏食的现象,我会很有耐心地让他尝一尝,再问他:“好吃

5、吗?”他也会很努力地慢慢把饭吃完。有一位新来的小朋友一到吃午饭的时候就要吐,但再换一碗,他会把饭菜全部吃光,而且也吃得很快。就针对这一现象,我询问了家长,他妈妈说他在家从来没这习惯。为了解决这个问题,我仔细观察了他吃饭的情况。原来,他一坐下来吃饭,就把饭全往嘴巴里塞,塞得满满的,喉咙口咽不下去了,就全给吐出来了。经过了解才知道,他原来的幼儿园阿姨和老师一直让他快点吃,吃慢了,还要挨批评,所以他刚来我班,怕吃慢了也会受到批评,因此吃得很快。找到了问题所在,每到吃饭前,我就就告诉他慢慢吃,克服他饭前紧张的心理。就这样我惊喜地发现他不吐了,也不会紧张地一口接一口吃了。对进餐

6、慢、挑食的幼儿在进餐前、日常生活中多给他们讲一些有关各种蔬菜对人身体的好处,身体的成长离不开这种食物等,进餐过程中多注意,比如,先让吃得慢的孩子先吃,并且做到少盛多添,从不催促孩子吃快点、快点吃,让孩子吃好、吃饱、吃得舒服。从不爱吃到少吃,最后到爱吃,使幼儿身体健康得到了良好的发展。2、善于观察孩子,及时发现,及时隔离生病孩子:发现孩子有一点异常,就要问他怎么了。有的孩子的体温是摸不出的,放心点还是送保健室测个体温,并打电话询问家长孩子近期的身体状况。尽可能不要再参加集体活动。3、关心体弱儿:很多老师都知道我班有一位叫覃译雯的女孩子,身体很差,体弱多病,经常晕倒,很吓

7、人的。2006年她从大班升入大大班,一开始我一点都不知情,也去她家家访了,可家长一点都没有和我说此事。有一次雯雯莫名其妙请假一个星期,我打电话去,说是感冒了。后来又说是住院了。等雯雯回来发现她没有多大改变,于是我就关心地问雯雯,感冒好了吗?雯雯说:我根本没有感冒。那是怎么了。我追问。她才说:“就是心这里不好,我又一次昏倒了”。雯雯的话让我震惊。于是我进行进一步了解,又一次家访。才得知雯雯从小班开始陆续有两次莫名昏倒,表现出失去知觉,心率到200多跳。但一旦恢复,什么检查都是正常的,心脏也没什么异常。住院也是因九月份在家昏倒。自从那以后我就特别注意这个

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