如何提高学生计算能力课题计划.doc

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1、如何提高学生计算能力课题计划马淑娥一、课题研究的目的意义计算教学，是小学数学中的重要组成部分，是培养学生养成良好的学习习惯，形成健康的心理品质的重要手段。《数学课程标准》指出：“小学生要掌握必要的计算技能”、“数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具”。小学数学教学的一项重要任务是培养学生正确、迅速的计算能力，这对小学生进一步学习和今后参加生活劳动有着十分重要的作用。虽然，新《课标》对计算能力降低了要求，降低了笔算难度，但计算教学仍然是小学数学教学中的重要一环,是帮助学生解决问题的工具和重要组成部分。计算的准确性直接影响学生解决问题的正确性。计算的正确

2、性是学生学习发展的重要保证，是学生终身学习必备的学习能力要求。二、课题研究的内容及研究方法研究内容：⒈以新课程理念指导下的数学课堂教学中造成学生计算能力不如以前，计算正确率下降的原因。　　⒉寻找能够提高学生数学计算速度和计算正确率的教学突破口和教学训练方法等策略：　　⑴以口算能力训练为突破口，加强学生口算训练。在课堂中可以安排3—5分钟的口算训练，使口算成为学生每天的必修课，养成天天算的好习惯。　　⑵以数学竞赛为推动力，在数学课堂上开展小型趣味性的数学竞赛活动。　　⑶在减负的前提下，控制一定的训练量，培训学生一定的数感能力。　　⑷在重视学生思维能力训练

3、的同时，对学生数学计算训练重视训练把握基础性，突出针对性，寻找规律性，适当综合性。研究方法：观察法：观察记录、调整方法。比较法：认真分析、仔细比较。经验总结法：确定研究内容对象、收集经验材料、筛选、归纳总结三、具体措施和做法：(1)设计学生感兴趣的紧密联系生活实际的计算和简算练习，提高计算的准确性，培养计算的兴趣。(2)布置有趣的开放性的计算练习作业。(3)建立错题本，互相分析形成计算错误的原因，养成良好的计算和纠错习惯。(4)采用趣味游戏法，问题情境法，激励评价法等课堂教学方法，激发孩子计算的热情，提高计算能力。(5)认真观察记录研究过程出现的问题，

4、及时反馈，科学地进行行动研究反思。四、时间安排：三月份：1、上网或阅读杂志学习相关文件，加强相关理论的学习。2、交流课题研究计划。四月份—六月中旬1、互相交流学习，听取意见，收集有关课题的教学信息，并作好记录。2、利用数学课以及平时的计算练习或者布置有趣的计算题作业，进行实践性研究。4、在组内进行有关计算教学实验课，做到课前集体备课，课后集体评课，并进行认真的教学反思。5、把学校领导请进来听一节课题研究成果汇报课。六月下旬1、整理教学研究笔记，总结经验和找出存在问题。2、上交教学设计、教学论文、学生学习材料。