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时间:2020-04-07
《《故乡》第一课时导学案.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、高要市第二中学初三级语文科第周星期课时导学案主备人:梁金梅审核人:课型:精读课学习人姓名:班级:课题:《故乡》第一课时学习目标1、掌握本课重点词语2、从整体上把握文章的内容,理解小说的情节与环境。3、有感情地朗读课文,了解对比手法的作用。学习重点:整体感知,理解情节与环境。学习难点:对比手法的作用学习过程一、检查预习1.解释下列词语并给加点的字注音阴晦:()萧索:家景:无端:如许:鄙夷:展转∶恣睢:()2.请你用一句话概括课文内容。二、知识链接,有效导读。1、写作背景1840年鸦片战争后,帝国主义列强入侵中国,从此,中国人民陷入了帝国主义和封建主义双重压迫的痛苦深渊
2、。当时,在帝国主义扶持下,军阀连年混战,横征暴敛,致使广大农村日益凋敝,广大农民日趋破产。1919年的辛亥革命,虽然推翻了满清王朝,但中国人民仍处在半殖民地半封建的黑暗社会中。中国人民被封建主义、帝国主义、官僚资本主义“三座大山”2压迫着。本文写于1921年1月,《故乡》反映的时代是广大农民日益陷入深重灾难的年代。辛亥革命以后,并没有改变农村的封建土地关系,农民仍然处于残酷的剥削和压迫中,同时辛亥革命后,帝国主义加快了对中国的侵略步伐,向中国大量倾销商品,洋货充斥市场,破坏了我国农村自给自足的经济基础,造成了农民经济的急速崩溃,加之中国军阀连年混战,苛捐杂税,强抢豪
3、夺,都一起向农民压来,广大农民被逼倾家荡产,在政治上、经济上、精神上遭受了极大的摧残,形成了农村一片荒凉萧条的景象。1919年12月鲁迅曾从北京回故乡绍兴接家眷迁移北京居住,这次回乡,他亲眼目睹了家农村的衰败景象和农民的痛苦生活,时隔一年后,便写了《故乡》这篇小说。2、走近作者鲁迅(1881-1936)伟大的文学家、思想家、革命家。生于浙江绍兴,原名周树人,字豫才,自第一篇小说《狂人日记》开始用鲁迅作笔名。著名作品集有《野草》、《朝花夕拾》、《呐喊》、《彷徨》、《华盖集》、《坟》等。本文选自散文集《朝花夕拾》。鲁迅是抱着寻求救国道路的心愿到日本学医的。1904-19
4、06年在仙台医学专门学校学医,他原准备毕业回来救治像他父亲一样被误的病人的疾苦,来实现治病救人、救人救国的人生梦想。可鲁迅最终并没有成为一名医生,他后来放弃了医学,从事了文学,成了一位著名的文学家。三、整体感知1.《故乡》以为线索,按照、、来安排情节,揭示了旧中国的社会根源。2.找一找故乡使我悲哀的理由。 3.故乡的景色怎样?围绕下面两个问题来回答。 (1)将描写故乡景物的词语或句子在文中标出来,看看哪些是描写故乡的过去的,哪些是描写故乡的现在的,哪些是描写故乡的未来的,并说说所描写的各个时期的景物特点。思考,故乡因何而变?(2)回故乡所见到的景象与记忆中的进行对
5、比,并说明其作用。四、堂上训练填空我们沙地上,下了雪,我出一块空地来,用短棒起一个大竹匾,下秕谷,看鸟雀来吃时,我远远地将在棒上的绳子一,那鸟雀就在竹匾下了。什么都有:稻鸡,角鸡,鹁鸪,蓝背……五、布置作业朗读全文,思考:课文中写了故乡哪些人?主要写了谁?教学(学习)反思:2
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