精彩课堂教学鼓励语.doc

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1、精彩课堂教学鼓励语情景语言问题提出后，鼓励孩子们发言时“小朋友把你不同的看法告诉大家，好吗？相信你能很行。”“谁能用你的聪明才智，帮助我解决这个问题。”学生一个接一个发言时“你（们）知道得真多。”“你的知识真丰富。”学生提出不同看法时“真动脑筋，敢于说出不同的看法。”当学生遇到难题时“再试一试，我对你有信心。”“我觉得你能行。”“你觉得你的问题在哪儿？要我帮忙吗？”“只要你有决心，我会帮助你。”“再试一试，再想一想，不要紧张。”当学生做错或回答问题不理解时“再试试看或许下一次你会成功。”“失败一次没关系，只要努力了，下次一定会有进步！

2、”“再试一次，一定会比刚才好。”“在XX方面注意一点，回答得就更完美。”当学生积极举手，发言时却言不达意时“能积极举手发言很好，下一次先想一想，想好了再发言好吗？”小组学习完成后进行交流时，有同学胆小而不敢发言，老师用鼓励的眼光说：“XX同学你很认真地参加了讨论，你来说说你的观点，声音响亮些！”当出现两种不同意见时，为了提高学生的表述能力，教师说：“XX同学老师已听到你的意见，很好！请你有条理把你的观点向大家说一说。”当学生一笔一划用心书写生字，发现学生写字时间架结构有错误时“只要看清生字在田字格中的位置，字就会写得好看，你不是也会这

3、样做的吗？”一个平时胆小的学生想举手发言，但举起又放下时投以赞许的目光，请全班学生鼓掌欢迎这位同学发言，发言后：“今天我非常高兴XX同学大胆举手发言，而且非常棒，希望你经常让大家听到这样精彩的发言。”当小朋友有进步时“你又进步了，老师越来越喜欢你！”“你真棒，能有这么大的进步，继续努力噢。”当小朋友不自信、不敢回答问题“没关系，只要去做了，就是一个胜利。”老师走近其身边，悄悄地说：“你知道吗，你很聪明。你的想法也很棒，把你的金点子与同学们分享，好吗？”“我觉得你能行。”上课学生插嘴抢着回答问题“你能回答问题真好，如果你学会倾听别人的回

4、答，你回答的问题会更精彩，试试！”XX同学的好想法听不见了。一个一个说好吗？”学生获得成绩沾沾自喜时“老师为你感到自豪，为你高兴，你能让老师有更多的惊喜，对吗？”当学生提出一个很有见解的问题时“这个问题提得真好，非常有价值，值得深入研究的问题。”“太妙了，好！好！经典。”“真是巧思妙解啊！”（数学）“这样的想法只有你才想得出来，太好了。”“我又发现了一个小数学家。”（数学）“你是我见到的最聪明的学生。”“老师也没有想出来，真是后生可畏啊！”“能够教你（们）这样的学生真是一种幸福。”当学生对问题解决没有把握胆怯地回答问题时“噢，别害怕，

5、大胆说，你是最棒的。”“你是个很自信的孩子，大胆说。”当难得举手发言的孩子鼓起勇气发言，其他孩子又纷纷议论时“XX同学的新想法，想听听咱们‘点子王’的说法吗？”学生上音乐课时对教师所教的舞蹈动作表示难以掌握时“没关系，瞧，你手上的动作做得多好啊！跟上音乐节奏，跟老师再试一试。” 有些学生觉得自己在音乐课上难以发挥自己的特长，因此在学习中表现出排斥的情绪“请你选择自己喜欢的方式来表达这首歌曲。如有困难就请你对同学的表演作一个评价。”在唱游课上，学生唱歌时，没有控制地大声唱，唱得不理想时“嗯，这首歌同学们唱得很认真，再注意XX，再唱一遍，

6、让老师再一次享受你们美妙的歌声。”开学迎接新班级时，对全班同学说“我愿意成为你理想中的老师，你也一定能成为我理想中的学生。让我们一起努力，就从现在开始！”数学课堂教学评价语言1、同学们，你们真肯动脑筋，智慧爷爷都伸出大拇指称赞你们呢！2、真棒！这肯定是一个“伟大”的发现。3、多有创意的想法啊，同学们也想到了吧！4、这是一个十岁孩子的构想吗？太令人惊奇了！5、分析得太透彻了。换一换，你来当老师，好吗？6、从你们身上，老师看到了二十一世纪的希望。7、青出于蓝而胜于蓝。老师相信，你们这些后来者一定能居上。8、你的好学令老师感动，你的博学令老

7、师敬佩。9、这一节课，你的表现太突出了，老师代表同学们宣布“你被评为我们班的数学代言人！”10、虽然，你提的问题比较幼稚，但，老师分明看到了一颗创新的幼芽正破土而出。11、老师欣喜地感到你们不再是一张张任意涂抹的白纸，而是有独特思想和个性的当代少年。12、即使你摔倒了，老师一样为你喝彩。因为你迈出了别人不敢迈出的一步。13、老师不说你多么优秀，但你是——与众不同的。14、因为你努力了，即使失败，也是美好的！15、他是勇敢的因为他一百次的失败，他又一百零一次地站了起来。16、机会的大门永远为那些作好准备的人敞开着，他——就是其中一个。1

8、7、或许，现在的他很平凡，但谁能说平凡中不孕育着伟大呢？18、同学们观察得真仔细，找到这么多小秘密，真棒。19、同学们提的这些问题太有价值了，老师没想到同学们这么出色！20、一道题，你想出了这么多不同的解法，真是个爱动脑