毛建华《花钟》一套资料.doc

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1、小学语文人教课表版第五册第四单元13、花钟——毛建华学习目标：1、会认8个生字，会写14个生字，正确读写本课词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、了解课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。4、学习运用多样的句式表达。教学重点：理解不同的花开放的时间是不同的。教学难点：体会花钟的奇妙之处，学习运用多样的句式表达。教学准备：课件、视频、资料教学过程：第一课时学习目标：1、会认8个生字，会写14个生字，正确读写本课词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、培养学生留心观察周围事物的习惯，学习运用多样的句式表达。教学重点：体会花钟的奇妙之处。

2、教学难点：学习运用多样的句式表达。教学过程：一、创设情境，激情导入1、师：（多媒体出示各国的花钟）那就让我们欣赏几座花钟吧！你们瞧！（出示日内瓦大花钟）这就是世界上最早发明、最著名的日内瓦大花钟，它座落于瑞士这个“花园之国”。瑞士又称"钟表之乡"，瑞士的能工巧匠绝妙地将花卉之美同钟表的制造工艺完美地结合起来，别出心裁地创造出了"花钟"。2、同学们能说说自己的感受吗？这么多花真可谓是美不胜收！用书中的话进行概括（鲜花朵朵，争奇斗艳、芬芳迷人）。老师认为：花钟不但漂亮之极，而且还很神奇。据说只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这太不可思议了。3、今天，就让我们一起学

3、习第15课《花钟》，感受大自然的奇妙之处吧！请同学们举起小手，跟老师一起写课题。4、出示学习目标二、初读课文，感知文章，掌握生字1、出示自学指导一：请同学们自由读课文，遇到难读的地方多读几遍，争取把课文读正确，读流利。生自由读课文，教师巡视。2、检测生词：送出三朵花：分别是睡莲、蔷薇、昙花。每一朵花打开之后，出现以下词语。指名学生当小老师领读，师正音。然后理解词语的意思。睡莲：干燥（理解词义，换偏旁）、潮湿、淡雅（课文中说淡雅的什么？看图分别）、艳丽。蔷薇：苏醒（解释词义）、娇嫩（皮肤、芽、花瓣）、修建（造句）、暮色（夜幕降临）昙花：争奇斗艳、芬芳迷人、欣然怒放、含笑一

4、现（形容鲜花盛开时的模样）那同学们应该怎样读呢？指导朗读出示所有的生词，齐读一遍。三、品读课文，学习写法过渡：如此美妙的朗读声让我们仿佛已经置身于花海之中了。1、出示自学指导二：请大家认真地读一读课文的第一自然段，看看科学家发现了什么，才修建了花钟呢？你又有哪些发现呢？请同学们用“——”画出表示花开时间的词语，用“﹒﹒﹒”画出表示花朵名字的词语。课文是怎么写每一种花开放的。你觉得哪一句写得好，用心地、反复地朗读，想象画面，然后和小伙伴交流一下，具体好在哪里？使用了什么方法，有什么好处？2、学生自学汇报。预设：发现一：发现一天之内，不同的花开放的时间是不同的。发现二：句式

5、的统一怎样统一？发现三：按时间顺序为什么要按顺序写？发现四：修辞手法，让同学挑一个描写花的句子，发现五：时间有整点和左右（大致、大约、大概）之分，能互换吗？体会作者用词的准确。师：是吗？到底什么时间开什么花，请几位“花仙子”分别来读一读描写花的句子。3、出示句子，指导朗读，注意点拨语言表述的准确、生动、具体。牵牛花：花朵的形状喇叭凌晨四点，牵牛花吹喇叭想干什么呢？谁想吹吹小喇叭，多种形式练习朗读。同学们还见过其他颜色的牵牛花吗？练习说句子。牵牛花真是一个能干的小号手啊！蔷薇花：花朵的色彩红艳艳谁能绽开笑脸给大家看看？同学们在什么时候才能绽开美丽的笑脸，你有过这样的经历吗

6、？睡莲：和同学们一起起床的花还有蒲公英花。(做动作读)4、中午十二点左右，午时花开花了，万寿菊开花了，烟草花开花了，行吗？为什么？（具体生动、语句优美）5、教师小结：每一种花的开放，课文可不是随便写写的，而是根据花的色彩、大小、开放的样子这些特点，有着不同的写法。花朵的形态：如万寿菊是欣然怒放，昙花是含笑一现等。花朵的时间：理解“左右”，批注它的近义词有大致、大约、大概、差不多等6、最后，花钟上仅仅有这几种花吗？从哪可以看出来？（省略号）通过课后查找资料，谁还知道什么花在几点钟开放？学生汇报。教师补充：出示资料袋。蒲公英在早晨六点开花；紫茉莉约下午四点开放；下午五点，白

7、香水百合开放；晚上六点，丝瓜花开放并引导：回家也可以观察一下你家里的花大约几点钟开放，几点钟闭合。7、练笔:同学们请仔细看，这儿也有个花钟，虽然没有时间标志和指针，但当花朵陆续开放时，真是千姿百态！让我们再次欣赏一遍，选择一种花写出它是怎么开放的，把当时的变化用具体、生动的语句表现出来，和作者比一比。教师出示视频。生选定目标，师进行指导，提醒学生的坐姿。生汇报，师生点评。8、过渡：科学家有意识把不同时间开放的花种在一起，组成了花钟。请同学们带着自己不同的感受再读一读第３自然段。9、小结：同学们不但读出了声，还读出了情，这些花被你们读得更美