柴湾小学期中考试试卷分析.doc

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1、柴湾小学期中考试试卷分析在中心学校的统一安排下，我校组织了一至六年级期中考试。考试的结果能更全面的检验前一段时间教学的效果、发现问题、找出不足，为下一段教学工作的改进提供依据。下面就我校本次考试结果及今后教学工作做一个汇报:一、考试组织情况分析本次考试前任课教师做了充分的复习准备，学校组织考试时体现了严肃性和重要性，班与班交叉监考，基本上杜绝了作弊现象，阅卷严肃认真，成绩较为真实。二、试卷分析。本次考试，从任课老师的交流来看，教师们对大部分试卷的评价较好，本次考试语文试卷的题型较全，试题覆盖面较广，难易适中，全方面考查学生对学过基础知识的掌握程度，题量不大，能够测试出

2、学生的知识掌握程度及能力。数学试题做到了紧扣教材，注重基础，难易适中，比较适宜我们学生完成，总的来说能够起到阶段检测的作用。三、取得的成绩各班的优秀率合格率均有了较大的提升，纵向的比较使我们看到了我们的进步与成绩。大多数学生卷面书写干净，作文能写出一定的字数，基础知识比较扎实。大部分学生对基础知识掌握的较好，低年级学生在看拼音写汉字方面答的好，给加点的字选择正确读音，对易混字读音分辨得很清楚。在阅读部分，大多数学生能通过仔细阅读短文来回答提出的问题，能够判断出重点句子的含义，归纳出文章的中心。能够根据文章的内容来理解，找出文章表达时运用的表现手法，在对于修辞方法上，学生掌

3、握的可以。在写作方面，大多数学生能够按照作文的要求，写出一篇条理清楚的文章，能够围绕中心把事情的起因、经过、结果交代清楚，写的详细。学生有一定的语言组织及表达能力。可喜的是一年级的双优率达到62%。五年级数学平均分为74分，优秀率达到38%。我校六年级语数成绩在全镇的排名均居于中间名次，语文与第一名的分值相差22.14分，数学与第一名相差33.6分，比以前的成绩有所进步，与我们的目标还有一段距离。四、存在的问题及对策这一次考试暴露出学生普遍基础差的严重问题:一年级不少学生中数学不会计算、不会答题，优差悬殊；一年级学生的辨别字音方面，对平翘舌音有些混淆。二年级语文优差悬殊尤其严

4、重，后进生在拼音生字词句上没有打好基础，没有学习兴趣，更没有养成良好的学习习惯，需采取有效的教学方法，尽可能的提高后进生的成绩；三年级学生对近义词、反义词的练习欠缺，个别学生作文审题不够好。其他年级的一些学生在答题时对于理解题义的能力较差，尤其是阅读，不善变通。五年级基础较好，优差生较平衡，但是缺少成绩特别优异的学生；六年级语文在阅读理解中，有部分学生需要加强对短文内容和题目意思的理解，方能减少错误，今后应该加强这方面的训练，并在训练中掌握答题方法或技巧；六年级数学个别学生成绩极差，解答应用题的能力普遍较差，主要表现在不能理解题目意思，不能理清思路，还存在计算粗心大意的情况，

5、对此，在今后一个多点月的时间内，教学的策略是避开难题、步步扎实、稳中求升。根据成绩册和统计表看到，我校六年级两极分化严重，语文除了2个优生和2名70多分之外竟没有49分到70分之间的了，余下的全是差生，差生占了班级学生的36%，导致了差生率升高，数学的差生达到了45%，从这些数据看出我们的学生两极分化极为严重。五、提高质量的方法措施1、做好常规教学工作（1）抓好学科单元测试，加强单元考试成绩的监控，强化过程管理，定期要审阅单元试卷和质量分析表，让教师、学生心中有数，建立追踪制度。（2）教师课堂教学设计要符合班生实际、教学实际，准确把握目的、重难点，深入钻研教材，落实“

6、双基”提高能力，做到教学堂堂清，不上无备课的课，克服惰性和随意性。作业设置要符合教学实际，精心设计，多种题形结合出现，及时批改反馈矫正、面批辅导与集中讲评相结合，做到作业日日清。具体措施是教导处加强听课，各任课教师加强听课，加强作业检查督促的力度。2、形成良好的校风学风，培养学生的学习兴趣期中考试后，各班要进行奖励，既要奖励考试考得好的，也要奖励分数不高但进步很大的学生，从而激发学生的学习兴趣；要减轻学生压力，杜绝厌学情绪；适当开展一些文体活动、班级竞赛活动，增强班级凝聚力，让学生在学习之余找到一些健康有益的快乐。力争每个班形成良好的班风，全校形成良好的学风。3、

7、加强优差生辅导工作教师要结合学生实际情况逐一分析，尤其是名次靠前的学生，培养优等生，带领全班学生，共同进步。找较差学生谈话，改正不良的学习习惯，鼓劲加油，采取各种形式进行辅导，还可以优生帮差生等方式，巩固差生的基础。力求提高和突破。 4、关注学生中的弱势群体。做好后进生的补差工作要从“以人为本”的角度出发，坚持“补心”与补课相结合，与学生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助他们形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求学生，从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到最