初中生行为习惯养成教育阶段性总结.doc

《初中生行为习惯养成教育阶段性总结.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、初中生行为习惯养成教育阶段性总结　　吐鲁番市第一中学    九年级6班：刘育红　　针对学生由于长辈的溺爱，染上了追求吃名食、穿名牌而不思上进的不良习惯，其中的部分学生甚至认为父母能够挣孩子花不完的钱，自己不要说长大后没有好的工作，即便是不工作也能衣食无忧，由此导致其缺乏认真学习的内在动力，学习没有压力，相应的就表现为部分学生在校期间的散漫、无组织纪律性。我校二月定为“习惯养成教育”月，现将工作总结如下：　　注重养成，习惯自主化　　1.学习习惯的养成。　　1）抓实课前预习、错题集使用。要求老师在每一节课结束时布置学生预习作业，要求学生课前做

2、好预习，在下一次上课时，予以检查反馈；在错题集使用上，要求学生每天收集整理，上交老师批改，通过此举措，增强了学生学习效果，促进教学质量不断提升。　　2）落实“随堂检测”，巩固教学效果。每位教师每节课都配有“随堂检测”，当堂检测、当堂批改、当堂反馈，及时检测教学效果，巩固所学知识，实现教学效果的最大化。　　3）针对空班、自习时间，学生转头、抬头看的现象多，政教处采取推门进教室后快速拍照的方法，然后让班主任老师去调查是谁不遵守自习纪律，及时给予纠正。现在不必说白天的课堂上，就连晚自习，学生都能自主得去学习，因为他们已经养成了，进入教室就要自主

3、开始学习的习惯，即使值班教师走进教室，也很少有人会抬头观望，做完规定的作业后，都能主动去学习其他的内容，而不是像以前一样坐等下课。　　2.生活习惯的养成。　　1）、以前班里垃圾随手扔，现在随手扔垃圾现在几乎没有，能做到垃圾进箱，还知道分类回收的意识，也增强了他们的责任感。　　2）、为了抓好学生良好的卫生习惯，每天按时检查和抽查。每周进行卫生大检查，从一点一滴的小事中来规范学生的行为习惯。　　3.文明习惯的养成　　利用班会时间经常对学生进行文明礼仪教育。针对学生遇到老师打招呼问候而老师无动于衷的现象，学校及　时要求　老师必须做出相应的问候，

4、或点头示意或说“你好”，促进学生养成讲礼貌的文明习惯。　　现在不仅是在学校，即使放学后，没有了以前的搂肩搭背，高声漫骂，取而代之的是文明规范的言行，这些改变受到社会各界人士的一致好评。　　存在问题反思及整改措施　　1、个别不当的行为，造成一定的矛盾激化　　2、行为养成的层次化不足，削弱了行为习惯养成的持续性。　　3、校内外行为习惯养成脱节现象严重。　　    行为习惯的养成是一个长久的过程，也许需要一生来完成，它所带来的效果也会影响一个人一生的各个阶段，我们会在不断总结的基础上，创造性的开展工作，使每个学生都能养成良好的行为习惯，这是我们

5、研究的动力，也是我们最终的目标。