专题17力学综合.doc

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1、专题17力学综合中考命题热点本专题考查的主要内容有:质量、密度和压强的综合问题;体积、密度和浮力的综合问题;力、运动和功的综合问题;简单机械、浮力和功的综合问题.中考出题形式主要是填空题、选择题、计算题和大型实验操究题.解题方法技巧1.控制变量法所谓控制变量法,是指研究物理规律时,对多个因素(多变量)的研究,常常运用控制因素(变量)的办法,即把多因素(变量)的问题转变成若干个单因素(变量)的问题逐一进行研究.最后把所有的单因素(变量)研究的结论进行综合、归纳,最后得出结论的方法.运用控制变量法解答问题的一般步骤是:(1)阅读审题把问题归类;(2)确定题目中要研究问题的目的及其

2、影响因素;(3)设计科学、合理的控制变量(影响因素)的办法;(4)对单一变量情况下,得到的数据、现象、特征进行认真观察和记录;(5)综合各不同变量(或因素)被控制时得到的数据和现象,并进行比较,归纳得出结论或规律.2.分析法和综合法在解决问题时,我们的思路一般有两条,一条是分析题给的已知条件,考虑根据这些条件能求得什么,再思考根据这些已知的和求得的考虑还能求得什么,就这样逐步推导,直到推出题目要求的物理量,完成题目的求解.这样一个从已知推演到未知的科学思维方法叫做综合法.综合法的思维过程可以用这样的流程图来表示:已知量→中间待求量→待求量另一条思路就是分析题目要求的问题,考虑

3、的是要求解这些问题,需要哪些物理量,要得到这些物理量,又需要求得什么,就这样逐步向前推导,直到最后我们需要的物理量就是题给的条件,再将刚才的推导过程反过来写出,就完成了问题的求解.这样一个将未知推演还原为已知的科学思维方法叫做分析法.分析法的思维过程可以用这样的流程图来表示:待求量→中间待求量→已知量例1(2010·成都)小李同学对体育比赛中的一些现象进行了分析,其中不正确的是()A.短跑选手百米冲刺后很难停下,是因为运动员受到平衡力作用B.射箭运动员用力拉弓,是力使弓的形状发生改变C.皮划艇运动员用力向后划水,利用了物体间力的作用是相互的D.足球运动员头球攻门,是力使足球的

4、运动状态发生改变解析:百米冲刺后很难停下,是由于运动员具有惯性,A错误;力的作用效果一是使物体的形状发生改变,二是改变物体的运动状态,射箭运动员用力拉弓改变了弓的形状,足球运动员头球攻门改变了足球的运动状态,B、D正确;皮划艇运动员用力向后划水,由于物体间力的作用是相互的,水也给皮划艇一个向前的力,使皮划艇向前运动,C正确.答案.A例2(2010·北京)如图17—1甲所示是海洋中学科技小组设计的打捞水中物体的装置示意图.DB是以O点为转轴的水平杠杆,OD的长度为1.6m.水平甲板土的配重E通过细绳竖直拉着杠杆D端,配重E的质量mE为225kg.安装在杠杆DB上的行走装置由支架

5、、动滑轮X、提升电动机、定滑轮K构成,行走装置的质量m为25kg.电动机Q可以通过定滑轮S和动滑轮X拉动行走装置沿BO水平滑动.固定在提升电动机下的定滑轮K和动滑轮M组成滑轮组Y,当行走装置处于杠杆DB上C点的位置时,提升电动机拉动绳子H端,通过滑轮组Y竖直提升水中的物体A.物体A完全在水中匀速上升的过程中,滑轮组Y的机械效率为η1,甲板对配重E的支持力为N1;物体A全部露出水面匀速竖直上升的过程中,滑轮组Y的机械效率为η2,甲板对配重E的支持力为N2.滑轮组Y提升物体A的过程中,行走装置受到的水平拉力始终为零,杠杆DB在水平位置保持平衡.已知物体A的质量mA为50kg,体积

6、V为20dm3,N1与N2之比为3∶2,η1与η2之比为9∶10.物体A被打捞出水面后,停留在一定高度,电动机Q开始拉动行走装置.在行走装置以0.05m/s的速度水平匀速移动的过程中,拉力丁所做的功随时间变化的图像如图乙所示,行走装置受到的水平拉力为F,细绳和杠杆的质量、滑轮与轴的摩擦、水对物体的阻力均忽略不计,g取10N/kg.求:(1)OC的长度;(2)拉力F.解析:本题为典型的滑轮与杠杆组合型力学综合试题,由于整个系统处于动态平衡,各个物体受到的力都是平衡力,对各个状态下的物体进行受力分析成为解题的关键.本题分为四个过程:完全浸没时的匀速上升过程、部分出水的匀速上升过程

7、、完全出水后的匀速上升过程和完全出水后水平匀速运动过程,对这四个过程分别选取不同的研究对象进行受力分析,运用平衡条件方程、浮力、机械效率的公式以及题目中所给的比例关系,列方程综合求解.解:(1)物体A在水中匀速上升h1的过程中,物体A的受力分析如图17—2所示.F1=mAg—F浮F浮=ρ水Vg=200NF1=300N此时,滑轮组的机械效率η2=物体A离开水面后匀速上升h2的过程中,滑轮组机械效率η2=根据η1∶η2=9∶10,解得:G动=100N.物体A在水中匀速上升过程中,以行走装置、动滑轮M和物体A

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