阅读短文-完成练习。.ppt

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1、阅读短文，完成练习。四季之美和“煮书”四季之美我的家乡在白马湖畔，我是喝着白马湖的水长大的。关于白马湖名字的由来，还有一个美丽的传说：古时候，天上有一匹白色的神马，由于迷恋人间生活，就私自下凡。为此，玉皇大帝大发雷霆，要捉拿白马返回天庭处以极刑。白马苦苦哀求，玉皇大帝看它为人们做了许多好事，便让它变成一个湖留在人间。人们为了纪念它，就把那个湖叫做白马湖。不信，你从山上望下去，湖面真像一匹白马呢。春天，细雨绵绵，像无数牛毛，悄无声息地飘着、飘着，它们飘在田野上，飘在建筑物上，也悠悠地飘进了白马湖。夏天，蝉“热呀、

2、热呀”地叫着。我们一有空，就去白马湖地怀抱中跳，掀起无数浪花，蝉叫声，水声，笑声合成一组令人陶醉的交响曲。傍晚，湖面平静了，微风吹来，波纹阵阵，我把脚伸进湖里，让湖水舔我的小脚丫，好舒服呀！秋天，秋风吹拂，树木沙沙的响，白马湖水也微微的起了波纹，它莫不是为树叶伴奏？傍晚，天上的星星映在白马湖里，像在欣赏这美丽的夜景。冬天，白马湖又变成了渔民的天地，渔民们用力挥动船桨，看着渔民喜悦的神情，大概又是满载而归了吧。白马湖哇！你的景色多么美丽，你造福人民的精神多么可贵，你给我们的生活增添了多少色彩，我永远也忘不了你。阅

3、读短文完成练习1、给文章加个合适的题目（）2、下面对本文中心思想概括准确的是（）A.作者介绍了白马湖名字的由来，描写了白马湖一年四季的美丽景色，表达了对白马湖的热爱之情。B.作者通过对白马湖春、夏、秋、冬四季景色的描绘，抒发了对白马湖的热爱赞美之情，反映了作者对家乡的真挚感情。3、本文描写景色的观察顺序是（）A时间顺序B空间顺序C不同内容顺序D事物发展顺序4、本文的写作结构是（）A总——分B分——总C总——分——总5、给文章分段，概括段意。6、用“”画出文中直抒感情，表达中心的语句。答案1、给文章加个合适的题目

4、（白马湖）2、下面对本文中心思想概括准确的是（A）A.作者介绍了白马湖名字的由来，描写了白马湖一年四季的美丽景色，表达了对白马湖的热爱之情。B.作者通过对白马湖春、夏、秋、冬四季景色的描绘，抒发了对白马湖的热爱赞美之情，反映了作者对家乡的真挚感情。3、本文描写景色的观察顺序是（A）A时间顺序B空间顺序C不同内容顺序D事物发展顺序4、本文的写作结构是（C）A总——分B分——总C总——分——总5、给文章分段，概括段意。（略）6、用“”画出文中直抒感情，表达中心的语句。（略）“煮书”阅读短文爷爷的书房里挂着一张条幅，

5、上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮坏吗？”爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既是食粮怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。”爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实，这就是‘煮书’。这样，他作起诗来就感到得心应手了。所以他说，‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’

6、。否则，就很难把语文学好。”“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？”“你可以从‘煮’语文书入手吗。语文课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样‘煮’下去你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。肚子里的词可多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？”爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理呢。完成练习1、根据意思，从文中找出相应的四个字的词语，并填在括号里。①心里怎么想，手就怎么做，形容运用自如。（）②一下子明白过来。（）③心里不明白，不理解。（）2、写近义词。品味（）3、造句。

7、不仅……还……__________________________________________4、用自己的话写出对“读书破万卷，下笔如有神”的理解。________________________________________________________________5、用“”划出怎样“煮书”的句子，用“～～”划出写“煮书”好处的句子。6、读了这篇短文，你觉得怎样才能学好语文？______________________________________________________________

8、________________________________________________________答案1、根据意思，从文中找出相应的四个字的词语，并填在括号里。①心里怎么想，手就怎么做，形容运用自如。（得心应手）②一下子明白过来。（豁然开朗）③心里不明白，不理解。（疑惑不解）2、写近义词。品味（鉴赏）3、造句。不仅……还……我们不仅要认真学习，积极进取，还要有一颗为祖国为