例谈科学教育与艺术教育的整合.pdf

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1、例谈科学教育与艺术教育的整合栾海军科学教育和艺术教育的整合，可在课后开展。了解甚少，单一的讲授不但枯燥，不是科学取向与艺术人文取向简课前让学生搜集有关珍稀动也很难激起学生学习的兴趣。通单的二元相加，而是把科学与艺术植物的资料，并让学生把自己喜欢过课前的搜集和准备，使学生对珍教育诸要素组合起来，使之互相渗的珍稀动植物画下来。这一环节稀动植物有了比较具体、形象的认透。这种结合是全方位的，是教育看似简单，但是，让学生查阅资料，识。课堂上，先让学生在小组内相思想、教育观念和课程编制方面的使学生获得了大量的感性知识的互交流彼此收集到的信息，然后以根本改变，这就要求我们要在教学同时，还可以提高学生查阅资料

2、的小组为单位到讲台上展示交流，学的过程中探索知行统一、知情统能力，培养自学习惯。让学生画动生可以认识熊猫、朱鹦、扬子鳄、金一、身心和谐统一的教育教学方植物，可以使学生在潜移默化中提丝猴、白头叶猴、羚牛、白鳍豚、黑式，培养学生的科学素质和人文素高表现美、创造美的能力。这样一颈鹤珍、水杉、银杏、珙桐、人参等养，为学生的终身学习奠定坚实的来，科学与艺术就巧妙地结合在了珍稀动植物，从而达到信息共享、基础。现以青岛版《科学》四年级一起。开阔视野、拓宽知识面的目的。在下册《珍稀动植物》一课为例，谈谈导入时，可以播放歌曲《一个这里，美术作品的展示，更是把美两者的结合。真实的故事》。听完歌曲，可能许术渗透、融

3、合到科学课教学中，使本节课的教学目标是让学生多学生被优美的旋律所陶醉，但这课堂教学发挥最大的效率。在这了解我国有哪些珍稀动植物，为什并不是欣赏歌曲的根本目的，此时个过程中，不仅能满足学生强烈的么要保护它们，怎样保护它们，培可以提问学生：“你知道这首歌讲展示自我的愿望，还可以增强学生养学生收集信息的能力，激发学生述了一个怎样真实的故事吗?”教的民族自豪感，激发他们的爱国热的环保意识和珍爱生命的感情。师讲述：有一个叫徐秀娟的女孩，情。本节课的教学过程，可分为四个步她从小爱养丹顶鹤，她大学毕业接下来的环节是讨论珍稀动骤：第一步，了解我国特有的珍稀以后离开了家乡，来到了江苏盐城植物为什么会濒临灭绝?这

4、里可动植物。第二步，了解一些动植物滩涂珍禽自然保护区工作。可是以播放藏羚羊被杀的视频，然后出已经灭绝或面临灭绝的原因。第有一天，她为救一只受伤的丹顶示一组数据：据近两千年来的记录三步，以“保护我们周围的动植物”鹤，滑进了沼泽地就再也没有上统计，有110多种兽类和130多种为主题，组织学生开展不同的活来。她是我国动物保护战线第一鸟类已经从地球上消失了；野马、动，宣传环保知识，制定环保计位因公殉职的烈士。她将23岁的高鼻羚羊、白臀叶猴、白鹤、黄腹角划。第四步，拓展活动，主要包括青春年华，献给了一生热爱并为之雉等近10种鸟兽基本灭绝；长臂两方面的内容：一是让学生选择一呕心沥血的丹顶鹤保护事业。在猿、

5、坡鹿、虎、白鳍豚、儒艮、扬子种动植物进行调查，了解当地生态这里，歌曲和故事作为两种不同的鳄、象等20种野生动物也已处在平衡情况，增强环保意识。二是根艺术形式，不但可以巧妙地导人到灭绝的边缘。当学生看到藏羚羊据自己制定的计划，开展保护动植本节课要学习的重点内容，还可以被杀的画面和这组触目惊心的数物的活动，让学生通过自身的实起到感染学生、激发学生探究兴趣据时，马上就会想到：珍稀动植物践，感受保护生态平衡的重要性。的作用。为什么会濒临灭绝?在讨论交流前三个步骤当堂完成，第四个步骤对于珍稀动植物的认识，学生的基础上，达成共识。在这里，由(科学课·2014年5—6月)48于视频独特的视觉、听觉刺激，对人

6、的视听感官形成巨大的冲击力而具有强大的艺术感染力，容易引起学生的共鸣和兴趣，提高了教学实效。学生除了了解到冷酷的现实，也会认识到保护珍稀动植物、保护环境已迫在眉睫，深切地感受到只有保护动植物、保护环境，才能保护我们人类自己。通过上面的学习，学生了解了我国珍稀动植物的种类、珍稀动植物濒临灭绝的原因、保护珍稀动植物的意义等方面的知识，环保意识也在这个过程中得到强化，珍爱生命的情感得到升华。在此基础上，教师自然而然地提出问题：“我们指导学生有效观察应该如何保护周围的动植物呢?”让学生讨论，结合自己的认识，选范明刚择自己喜欢的方式宣誓自己保护珍稀动植物的“誓言”。在这里，教师可以给学生更多选择的空间，

7、学生可以写倡议书、写保护动植物计最近借助网络观看了《玩镜花筒的形式激发学生的研究兴趣；划书、写几条公益用语、画宣传海子》一课的教学视频，感受颇多，发在环节二中，在观察了万花筒的基报、以动物的名义给人类写一封信现指导学生有效观察需要教师综础上，引领学生提出感兴趣的问等。这样，通过具体、感性、生动、合考量多种因素，整体设计教学思题，带着问题去观察三种类型的镜富有审美情趣、富有艺术性的作路，并在观察物的