七年级地理下册教学计划(9).doc

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1、七年级地理下册教学计划(9)七年级地理下册教学计划(9)七年级地理下册教学计划(9)七年级地理下册教学计划(9)七年级地理下册教学计划(9)七年级地理下册教学计划(9)七年级地理下册教学计划(9)　　七年级地理下册教学计划提要：使学生初步学会运用地图，了解世界各地地理事物的分布，初步学会分析区域地理特征和地理事物的内在联系，从而发展地理思维能力　　七年级地理下册教学计划　　一、学情分析　　通过七年级上一学期的学习，学生对地理知识有了一定的感性认识，具备了初步的读图、分析、判断的能力，对世界概况有了一定的了解。但也有一

2、少部分学生对地理学科的学习不够重视，知识还没有形成系统，没有达到应有的水平。我将本着认真，严谨的教学态度开展本期教学工作，在新的学期里希望扬长避短,深入学生,力争取得更有效的教学效果。　　二、本期教学任务和目标　　完成七年级下册各章节的教授，达到以下目标：:　　使学生知道世界主要国家的自然地理和人文地理特征、人类活动和自然环境的关系，初步掌握学习区域地理的基本方法。　　使学生初步学会运用地图，了解世界各地地理事物的分布，初步学会分析区域地理特征和地理事物的内在联系，从而发展地理思维能力。学会阅读地理景观图和地理统计图

3、表。　　使学生懂得人类共同生活在一个地球上，必须共同保护地球。初步知道世界一些国家在开发利用自然资源方面的经验和问题，增强可持续发展以及对外开放意识，培养全球观念。　　教完人教版七年级地理下册，使学生掌握必要的地理知识，让学生具备必要的基本技能，对我们所处的世界有一个明晰的了解，对世界一些重要的国家和地区有着较为详尽的知识掌握。　　三、本册教材：　　本册教材共五章：　　第六章、《我们生活的大洲——亚洲》了解亚洲的位置、地形、气候等自然环境特点，人文环境特点。　　第七章、《我们邻近的国家和地区》突出日本自然灾害及其形成

4、的主要原因，及日本经济与其他国家的联系，了解东南亚地势变化、地形结构特点与人类活动的关系等。了解印度人口的特点。了解俄罗斯地理位置的特点。　　第八章、《东半球其它国家和地区》了解中东地理位置的特点，石油资源，宗教，欧洲西部，欧盟，畜牧业，旅游，撒哈拉以南的非洲，农业生产，文化习俗。澳大利亚因地制宜发展经济。　　第九章、《西半球的国家》了解美国移民国家，农业地域专业化，高新技术产业，巴西，民俗。　　第十章、《极地地区》自然环境的特殊性，科考与环保的重要性等。　　四、教学目标　　（一）知识与技能　　1.巩固掌握地球的基本

5、知识，掌握阅读和使用地图、地理图表的基本技能。学会简单的地理观测、调查统计以及运用其他手段获得地理知识信息的基本技能。　　2.运用学过的地形、气候等世界地理的知识要素在地理环境中的形成的作用，以及对人类活动的影响，认识分析世界个区域的人口、经济、文化发展的区域差异，以及发展变化的基本规律和趋势。　　3.学会根据一个地区的地理信息，归纳其他地理特征。　　4.了解人类所面临的人口、资源、环境和发展等重大问题，初步认识环境与人类的相互关系，认识自身与环境的关系。　　（二）过程与方法　　1.通过各种途径感知身边的地理事物，并

6、形成地理表象，初步学会根据收集到的地理信息，通过比较抽象，概括等思维过程，形成地理概念，进而理解地理事物的分布和发展变化的基本规律。　　2.尝试运用已获得的地理概念，地理基本原理，对地理事物进行分析。　　3.尝试从学习和生活中发现地理问题，提出探究思路，搜集相关信息，运用有关知识和方法，提出看法或解决问题的思路。　　4.运用适当的方法和手段，表达自己的学习的体会、看法和成果，并与别人交流。　　（三）情感态度与价值观　　1.初步对地理的好奇心和学习地理的兴趣，初步养成求真、求实的科学态度和地理审美情趣。　　2.尊重不同

7、地区的文化和传统，增强民族自尊、自信的情感，懂得地区之间的合作价值，初步形成合作意识。　　3.增强对环境、资源的保护意识和法制意识，初步形成可持续发展的观念，逐步养成关心和爱护环境的行为习惯。　　五、教学重点、难点　　重点：世界上主要国家和地区的自然地理和人文地理的特征，各大洲的地形特征和气候特征。　　难点：各地理要素之间相互联系相互影响相互制约的关系，几个大国的人文特征。　　六、教学措施和建议　　1、要提高教学质量，关键是上好课。A、课前准备好课，认真钻研教材，对教材的基本思想、概念，每句话，每个字都弄清楚，了解教

8、材结构，重点与难点，掌握知识逻辑，适当补充有关资料，培养学生兴趣、爱好，考虑教法。B、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，激发情感。　　2、积极参加听课、评课活动，博采众长，提高水平。　　3、进行地理基础知识和基本数据的强化记忆，对地理知识进行必要的储备。同时，在本学期的教学过程中穿插回忆上学期的世界地理基本知识，让