E中学语文教研组三年发展规划.doc

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1、E中学语文教研组三年发展规划E中学语文教研组三年发展规划E中学语文教研组三年发展规划　　E中学语文教研组三年发展规划提要：根据教学目标和要求，精选题目，重视分层，总量控制，每次作业完成时间不超过一个小时。布置的作业，教师应预先做过，备课组统一地产E网　　E中学语文教研组三年发展规划　　指导思想:贯彻“以理治校，程序管理，务实高效”的办学理念，坚持“管理一流、指导一流、服务一流”、教学质量创一流的工作作风。积极推进二期课改，以提高教育教学质量为宗旨，真正树立“以学生发展为本”的课改理念。　　发展目标:团结合

2、作，不断学习，加强教学科研，投身教学改革，聚焦课堂教学，形成一支高素质、高水准的语文教师队伍，切实提高教学质量，全面推进素质教育。　　一、师德修养方面　　组内每个教师都能以“德乃立身之本”、“高尚的师德乃为师之本”激励自己，具有健康的人品人格和坚实的学业知识；都能凝聚在“团结、勤奋、踏实、奉献、”的工作氛围之中，展现“敬业爱岗、教书育人、学高为师、身正为范”的思想境界，忠诚于党和人民的教育事业。　　二、教学思想方面　　全面落实素质教育的精神，融“两纲”教育于语文教学之中，积极探索和实施启发式教学与探究式教

3、学，培养学生独立思考的能力，激发学生的创新意识，努力实现两个转变，即从以“教育者为中心”转向以“学习者为中心”，从“教会学生知识”转向“教会学生学习”。提高学生对语文学习的兴趣、引导学生掌握语文学习的方法，使之成为语文学习的主人。教育教学始终面向全体学生。尊重学生，正视个性差异，因材施教，为所有学生的个性发展提供和创造宽松的环境。　　三、常规管理方面　　严格按照学校的有关规定有序进行教学和管理，特别强调，根据语文教学的特点，认真落实如下几个方面的要求：　　1、备课　　年级备课组集体备课，任课教师要按时参加

4、备课组活动及教研组活动。开学伊始，在备课组长的主持下，应认真学习讨论，熟悉语文教学大纲和教学计划，明确语文教学的目的和任务，了解所任教年级教材的教学内容和教学原则，借鉴相应的教学参考资料，大家集思广益，由备课组长执笔，拟定统一而明确的学期教学计划和教学进度，确定每个单元、每篇课文、每一节课的教学目标、重点难点、基本作业和测验、考试安排。各任课教师在此基础上写好既有共性又有自己鲜明特色的完整教案。教学工作正常进行后，在每两周一次定时的备课活动中，各备课组要针对本年级学生的学习情况和该阶段的教学情况，着重备教

5、法，采用“主讲人”的形式，分析研究学生的现状，解决教学中的重点难点，探讨和形成行之有效的教学策略和教学方法，消除各任课教师之间的教学差异，统一备课组的教学进度，充分体现“目的明，容量大，方法活，手段新”的教学要求。　　2、上课　　严格执行导师、学科带头人和备课组长“随堂听课”制度。预备铃响动身，正式铃响前必须进教室。准时下课不拖堂。说普通话，用语规范、准确。杜绝知识性错误。板书清楚，有条理。教态自然、亲切。尊重学生，文明提问，正确评价。严禁体罚和变相体罚。构筑“师生互动”和谐融洽的课堂氛围。严格按备课组既

6、定的教学内容和教学进度组织教学，以学生为主体，重视因人施教和分层教学。重视吸收和引进先进的教学理念和教学方法，不断尝试诸如“激趣设疑、独立研读、自行评析”等方法来引领学生学习语文，着力开发学生的非智力因素，培养学生的创造性思维能力和合作学习、独立解决问题的能力，努力体现二期课改的精神。认真实施“两纲”教育，重视德育渗透，善于挖掘教材中的民族精神、集体主义、爱国主义的精粹，珍爱生命，寓政治思想教育于语文教学之中。重视运用信息技术等现代化教学手段实施教学，不断提高教学效果。重视调查研究，形成和完善教学反馈机制

7、，不断总结教和学的得与失，认真写好“教后记”。　　3、作业布置和批改　　根据教学目标和要求，精选题目，重视分层，总量控制，每次作业完成时间不超过一个小时。布置的作业，教师应预先做过，备课组统一，一课一练，同步进行。红笔批改，标识清晰，字迹端正。强调订正，订正后要有反馈。详改的大作文（原则上一个单元一篇），要圈出错别字并提示订正，重视课堂讲评，倡导面批。　　4、测验、考试的安排和批阅　　根据教学目标和要求，有针对性地精选题目，讲求实效，原则上一个单元安排一次测验。年级备课组统一命题，同步进行；统一答案和评分

8、标准。阅卷后，任课教师认真填写《质量分析表》，年级备课组集体作质量分析，拟订措施；分班进行课堂讲评。按学校统一布置进行考试，严格依照教导处要求完成。　　四、教学科研方面　　坚持科研兴教、科研兴组，树立科研意识，选择科研课题，加强科学研究，促进个人专业发展，争取三年内人人都能负责或参与一个以上的课题。　　五、师资建设方面　　坚持学习、实践、提高、再学习、再实践、再提高，始终把提高教师的全面素质、建设一支具有较高教学水平的语文教师