课题开题的规范程序.doc

《课题开题的规范程序.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、.课题开题的规范程序（1）主持人主持会议宣布开题会开始，并介绍与会领导、专家及课题相关研究人员。（主持人由主管领导担任）（2）课题组陈述开题报告。课题组代表或课题负责人报告课题研究的情况。主要包括课题名称、选题和研究的意义、前期准备、研究内容、研究方法、研究实施等。（3）课题组补充发言课题组其它研究人员可适当补充，教师个体也可谈对课题的思考及困惑。（4）专家论证专家对本课题研究提出指导意见。（专家由学校自主确定，教科所可以建议、协助组织）（5）课题负责人表态。（答谢专家，表明课题研究工作有效开展的态度、决心）   注：课题开题会结束后，课题组尽快修改完善开题报告并向教科所上交正式的开

2、题报告和课题研究方案。..开题报告主要包括以下几个方面： (一)课题名称 。（二）课题研究的目的、意义 。（三）国内外研究现状、水平和发展趋势 。（四）课题研究的理论依据。 （五）课题主要研究内容、方法 。（六）研究工作的步骤 。（七）课题参加人员的组成和专长 。（八）现有基础 。（九）经费估算。领导讲话样本（供参考）各位专家、各位老师：   今天，《子课题名称》课题在ⅹⅹ学校顺利开题了，这是ⅹⅹ学校的一件盛事，也是ⅹⅹ学校教育的一件大喜事，在此我谨代表ⅹⅹ市教育局对百忙中前来指导工作的专家表示诚挚的感谢，对课题的开题表示衷心的祝贺，向参与课题研究的广大教师表示亲切的慰问！西安是一座

3、著名的历史文化名城，名人荟萃，古迹众多，旅游资源丰富，是国家卫生城市和中国优秀旅游城市。..近年来，全市教育系统按照“重点突破，均衡发展，整体推进”的工作思路，不断加大学校建设力度，丰富拓宽教育内涵，积极构建和谐教育，努力推进教育公平，深入实施素质教育，全面提高教育质量，各项工作走在了西安市及至全省的前列。ⅹⅹ学校作为省级规范化学校，拥有一支素质较高、敢打也拼的教师队伍，教育教学成绩一度非常辉煌。近三两年来，由于全市教育资源的大整合，在生源质量劣势重重的情况下，学校依然以其鲜明的办学特色，精细的教育教学管理，实现了学校良好的办学效益，为促进西安教育又好又快发展做出了积极的贡献。   

4、百年大计，教育为本；国运兴衰，系于教育。全面贯彻科学发展观，实现教育的和谐发展是构建社会主义和谐社会的前提与保障。而教师决定着学校教育的水平与质量，决定着学校发展的方向。随着新课改的深入推进，对教师的专业成长提出了新的要求，可以说，仅仅会教课而不会教科研的教师就不是新时期的合格教师，因此，努力促进教师的专业发展越来越成为学校管理变革的核心任务。学校必须着眼长远，定位高远，坚定不移地把教师队伍建设放在突出位置。必须着眼提升学校的发展后劲，以人才强教的理念，引领教师的专业化发展，不断提高教师的政治素质和师德修养，转变教师的教育理念，引导教师更新教学手段，努力提高教育教学水平。教育科研是教

5、学质量提升的增长点，是学校可持续发展的立足点，也是教师专业发展的关键点，必须着眼质量的提升，以科研兴教的理念引领教学和科研深入推进，切实做到立足问题选课题，围绕课题搞教研，教研行动促业务，机制激励抓提高。无疑，在这方面，ⅹⅹ学校走在了西安市..的前列。今天ⅹⅹ学校选择了《子课题名称》这一课题进行研究，进一步说明了该校的领导和老师是有眼光的。《子课题名称》是中国教育学会教育实验研究分会十二·五重点课题《主题阅读实验研究》下的一个子课题，《主题阅读实验研究》总课题的规划人，深圳市名校长刘宪华是“主题阅读”的发起人，是《新语文主题阅读》和《主题式·经典诵读》读本的总策划和主编，曾任吉林省第

6、十届人大代表，吉林省科研型著名校长。“南方卫视”、“深圳电视台”、《人民教育》等多家媒体报道：“主题阅读教学”减去了无效的练习，增加了阅读量；减去了多余的提问，提高了阅读兴趣；减去了繁琐的讲解，提升了语文素养；减去了沉重的负担，建构了学生的幸福生活！   各位老师，学如逆水行舟，不进则退。希望参与课题研究的每一名教师，充分利用好学校搭建的平台，在专家的悉心指导下，加强学习，不断探索，善于思考，积极实践，不断提高自身素质，不断迈向成功的阶梯，以学而不厌、诲人不倦的专业情感，争做教学的排头兵，教研教改的领头雁。希望学校进一步完善课题研究制度，搞好教师专业发展的管理实践、管理策略及管理特点

7、的研究，并做好研究成果的及时总结与推广工作，为实现西安教育的和谐发展注入新的活力。同时，也恳请各位专家对西安教育的发展多提宝贵意见。   最后，祝各位专家在西安期间工作顺利！   祝各位专家、各位老师身体健康，阖家幸福！   谢谢大家。..参考：“主题阅读实验研究”课题方案中国XXX教育学会“十一·五”课题“主题阅读实验研究”课题方案一、课题研究的背景（一）理论背景语文学科作为我国中小学教学中的基础学科，长期以来，一直存在着诸多问题，尤其是在语文阅读教学方