参加家庭教育现场会心得体会.doc

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1、参加阿瓦提县家庭教育现场会心得体会温州大学拜城实验高中马玉琦2015年4月29日，阿克苏地区家庭教育现场会在阿克苏地区阿瓦提县召开，此次现场会由阿克苏地区教育局主办，阿瓦提县教育局承办。参加此次会议的有阿克苏地区八县一市的教育局领导、校长代表、教师代表等180多人，我有幸成为拜城县教师代表参加了此次会议。29日上午，我们先后观摩了阿瓦提县塔木托拉克乡中学、阿瓦提县塔木托拉克乡一大队村委会、阿瓦提县幼教中心、阿瓦提县实验小学、阿瓦提县第一中学的家庭教育工作成果及家庭教育学校亲子活动，下午观摩了阿瓦提

2、县体育馆“去极端化”成果展示，参加了阿克苏地区家庭教育工作表彰会。现就我对参加此次会议的一些心得做一下总结：1、通过观摩发现我校家庭教育活动开展的还是不够多，内容不够丰富，形式单一。阿瓦提县塔木托拉克乡中学开展了亲子绘画，主题宣讲、亲自足球赛，亲子才艺展等，让我看到了家庭教育的多样性和灵活性。2、让我充分认识到了新形势下做好家庭教育工作的重要性和紧迫性。听了地区教育工委书记、教育局党组书记孙长波的讲话，让我认识到家庭教育工作还面临着许多困惑和挑战。主要表现在：一是受南疆宗教氛围浓厚社会大环境的影响

3、，部分家长思想观念愚昧落后，宗教清洁深，法律意识淡薄，不仅找各种理由和借口不让孩子上学，还干预身边其他人子女上学。二是部分家长对法律法规、教育政策不懂、不了解，顶风违法违纪，强迫学生违反校纪校规，穿戴违反中小学生仪容仪表规范要求的着装。三是学校对家庭教育的重要意义认识含糊，理解不到位，认为家庭教育是社会的事情，学校主要任务是把孩子较好，对于一个孩子能够改变一个家庭命运认识不到位。3、通过这次学习，我认为以后我们应该做到以下几点：（1）更新家庭教育观念，促进学生教育发展。先谈谈家庭教育的现状。学生良

4、好行为习惯的形成，必须是良好的学校教育与良好的家庭教育密切配合的结果。然而，教师们常常会发出这样的感慨——学校辛辛苦苦地教育了一周，难以抵挡家庭消极教育一天。现状之一：教子方法有失偏颇，在我们教学实践中不难发现，当前的家庭教育方式主要有以下几种类型：  A、“望子成龙”型。这是典型的中国特色的家庭教育，占有相当的比重。家长们因为历史的原因，常常把自身成长过程中的种种“遗憾”，用最美好的“希望”寄托在自己的孩子身上，因而对孩子“成才”的期望值较高。 B、“重视分数”型。孩子不好好学习，是家长最棘手的

5、问题；孩子的功课分数，是家长最关心、最敏感的话题。“学习至上，成绩至上”是孩子的唯一目标。于是，家长包办代替了孩子的家务劳动，一是心疼孩子，不肯过早地把责任加在孩子身上；二是不屑于让孩子干“杂活”，怕影响孩子的学习。倘若孩子考了个好分数，家里便是“阳光灿烂的日子”；倘若孩子考差了，家长几天都没有愁眉苦脸。 C、“顺其自然”型。这是独生子女最为突出，家长因为自身的价值观的认同而采取的教育方法。不可否认，有的家长是因为懂得遵循教育规律而理智地采取的这种教育方式。但更多的则是因为忙农活，养家糊口而无暇顾

6、及，或因为自身的局限而无奈放弃。 究其原因，家庭教育的超现实性和不一致性是造成“望子成龙”和“顺其自然”的家庭教育方式的主要症结所在。所谓的“超现实性”，是指家长不能正确、客观地看待和教育自己的子女；他们往往对自己的孩子都有一种过高的估价和希望，常常用邻居、同事、朋友的小孩的优点去评判自己孩子的成败，从而导致心理上的不平衡。（2）学校教育对家庭教育的指导 只有当学校教育和家庭教育形成了合力，我们的教育才会收到事半功倍的效果。因此，学校要充分利用家长学校和家访，全面指导家庭教育。a、指导家长“信任孩

7、子”。孩子是新生力量，相信孩子，就是相信自己。每一个家长，都应该对孩子有充分的信心。b、指导家长“赏识孩子”。孩子在家庭生活中，从小就处在选择之中，几乎天天都有己的选择。  孩子是培养教育的对象，不把孩子当宠物，不要剥夺孩子的权利。赏识孩子所做的一切努力，赏识孩子所取得的点滴进步，甚至要学会赏识孩子的失败，让孩子感到家长永远是他的后盾。在提高家长认识的基础上，采取统一的内容，统一的标准来进行教育与评价。学校重在“如何做”，家庭重在“怎么做”。学校和家庭密切配合，以实践为重点，及时反馈，树立榜样，找

8、出差距，从根本上克服“教育靠学校包打天下”的被动局面。三、家庭、学校教育相结合如何才能使学生家长认识到自身的教育力量存在并更好地发挥其教育能量，达到家庭教育与学校教育的良好配合，实现共同育人的目标呢？家长对孩子的学习态度和学习方式都要有一个全面的了解，这样才能有针对性有效果地帮助孩子成长。有的家长眼中只有“分数”，考了高分的孩子，就是完美，优秀的孩子，其他品德方面教育就不再重视。许多学生非常努力，但成绩提高不快，于是家长便断言“孩子笨”。这种态度造成学生心理负担，自卑以至放弃努力，