在小学数学教学中如何培养学生良好的学习习惯(1).doc

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1、课堂中如何培养学生良好的学习习惯良好的学习习惯是学生学习活动顺利进行的保证，是学习知识、培养能力、发展智力的重要条件之一。养成一个良好的学习习惯不仅直接影响他们当前的学习，而且还会使学生受益终生，因此，我们应加强对学生良好的学习习惯的培养。目前在小学数学的教学中，学生们普遍存在着许多不良习惯。如一些学生书写不工整，字迹潦草、很难让老师看懂；漏掉数字或运算符号、写错字、别字、点错小数点等，也常有发生。部分学生计算粗心大意，计算后不检查、不验算。部分学生在做作业吋不爱动脑筋、喜欢照抄别人的作业。更为严重的是有些学生对考试中、作业中做错的题目，不及时改正，错了就让它错，不会找原因，得过且过。这些

2、不良习惯已经成为影响学生学习的主要因素，为了解决学生的这些不良习惯，进而在小学数学课堂中培养学生良好的学习习惯让人觉得很头疼。下面我就结合实际谈谈个人在课堂中培养学生良好的学习习惯的几点粗浅看法：有时在课堂上提问时，如果一个学生的回答有一点的不准确或错误时，还没有等他说完，旁边的同学就高高举起手，大声叫着："老师，我来，我来……”要是在众多举手的同学中教师指名某一位学生回答吋，其余举手的同学都异口同声的叹起气來，垂头丧气，完全不顾听讲，自己干着自己的事……古往今来，在教育方面无不强调“听”在学习生活中的重要性。在小学的数学课堂里，学生不光要懂得回答好老师的提问，还要懂得如何去听同学冋答问题

3、、听老师讲课，倾听别人的表达也是一种良好的学习习惯。教师在数学教学中首先要明确要求，要求学生一定要做到认真倾听其他同学的回答；其次要做个有心人，发现学生的闪光点。时刻关注学生，从不同角度发现有进步的孩子和表现优秀的孩子，及时给予肯定，哪怕只是一句话，一个动作,一个表情，都能给予学生无限的鼓励和肯定。而对于不认真倾听的学生及时给予提醒，必要时还给予适当的惩罚。在小学数学教学屮，数学运算占了相当大的比重，解题的准确性很大程度上取决于审题的正确与否。在作业与考试中，大部分学生不是不会做题，而是没有仔细审题、没有弄清题目要求，一味地乱做、瞎做。因此，在小学数学教学中，很有必耍加强对学生审题能力的培

4、养。在实际教学中，我要求学生在做题时，首先要仔细读题，理解题意。读题是理解题意的第一步，也是培养审题能力的开始。在做一些计算题目时，我要求学生不要马上就进行死算，而是想一想可不可以用简便算法，这样，既提高了做题的速度，又提高了计算的准确性。通过审题训练，可以养成认真严谨的习惯，提高做题的质量与速度。在学生的作业中最能反映出学生的学习态度和学习习惯。我认为良好的作业习惯应该包括：态度认真、及时检查验算、书写工整、独立完成等。在平时的作业中，对应于一些字迹潦草的学生先进行捉醒,如果不改的话，只能进行适当的惩罚。教师在日常教学中，要把检验作为学生解答问题的必要步骤长期坚持下去，这样，学生受到潜移

5、默化的影响，逐步养成自觉检验的良好学习习惯。这不仅可以培养学生认真的学习态度，而且还能培养学生思维的批判性、深刻性和自我评价能力，通过对解题过程的反思，培养学生严谨、细致的思维品质。总之，学习的能力和学习的习惯只能在学习屮形成和发展。因此教师要更新观念，积极进行教学改革。选取最能发挥学生学习主动性的教学方法，组织学生的学习活动。在教学基础知识的过程中教学习和思考的方法，培养良好的学习习惯。持之以恒，使学生不但学会知识而且会学知识，最终做学习的主人。教师：李素芹2016-4-6