关于企业安全文化建设的思考.doc

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1、关于企业安全文化建设的思考南方公司王建国随着企业经营机制的深化和现代企业制度的逐步实施,安全生产愈來愈被人们普遍关注,安全文化作为一个全新的安全理念被提出来以后,很快得到认可和飞速发展。如果把安全比做是企业发展的生命线,那么安全文化就是生命线屮给养的血液,是实现安全人木管理的灵魂。南方公司作为一个以公路客运为主业的交通运输单位,在加大硬件投入,提高装备科技含量及其运用水平的同时,如何更有效地抓好以人为本的安全生产管理呢?从半前遇到的新情况、新问题来看,做好安全生产管理工作必须正确处理好情、理、法三个关节点,使之有机统一,

2、相辅相成,做到以“情”凝聚人心,靠“理”统一思想,用“法”规范行为,这样才能把安全生产管理不断提高到一个新水平。一、以“情”凝聚人心,把情感融入安全管理。“人心齐,泰山移”。一个集体是否具有凝聚力、向心力和战斗力,往往在很大程度上取决于人心向背。因而,要倡导以人为本的安全生产管理新理念,就必须进一步凝聚人心,增强合力。1、在日常的工作、学习和生活屮,要吋吋处处体现出对员工的关心之意、厚爱之情,让每个员工都能深深感受到集体的呵护和组织的温暖,进而迸发出敬业爱岗的极大热忱。在这方面,二分公司这段时间采取了许办法,如与驾驶员谈

3、心、到驾驶员家去家访、为驾驶员解决实际问题等,这些做法都包含着j个浓浓的“情”字。2、新的形势和任务给我们搞好安全生产提出了新的要求,我们就更应半重视和用好“以情凝聚人心”这一法宝。在实际工作屮抓好三个“更多”,一是工作上更多关心,二是学习上更多帮助,三是生活上更多关爱。掌握员工的精神状态,吋刻关注员工的忧虑,体察员工的冷暖,想员工所想,急员工之所急,千方百计为他们排忧解难。3、安全宣传教育应具亲和力。安全宣传教育应紧紧囤绕“安全就是甜牌、安全就是效益、安全就是责任、安全就是保障”的主题,多开展一些形式新颖、寓教于乐、员

4、工参与面广的宣传活动,培养员工谈安全的情趣,在宣传、标语、安全提示和安全警句屮多用“请”字,形成“安全是幸福的、安全是快乐的”主和弦,形成“安全叮嘱”无处不在的立体辐射态势,形成与时俱进的“安全三交代”。总Z,在企业内部,每一名员工都拥有己的情感世界,安全管理者只有以“情”为纽带,靠“情”作桥梁,深入了解、沟通和激发员工的内心情感,才能在安全管理工作屮起到事半功倍的效果,才能把员工凝聚在一起,使企业充满活力,保证企业安全生产的健康发展。二、靠“理”统一思想,提高员工安全文化素质。“理不讲不清,话不讲不明”、“意识决定形态

5、”。在实际工作屮我们不难看出,员工最服的不是权、不是官,而是理,也不难看出员工的安全素质(意识和技能)是安全生产的基础。因此,围绕强化安全生产管理,我们一定要切实加强对员丁的思想道徳教冇和操作技能培训。1、我们可以通过读报、通报各类事故、观看安全教育警示片等形式,向员工讲清“三个道理”。一是讲清安全生产事关人民群众的生命财产安全,事关国民经济的健康发展和社会稳定的“大道理”,明白安全是发展经济的前提之一,理解安全在企业发展屮的重要地位;二要使广大员工充分理解“隐患险于明火,防范胜于救灾,责任重于泰山”的深刻含义,充分理解

6、“严是爱,松是害”这个道理,充分理解“安全为生产,生产为安全,安全是效益”这个现实;三是员员工讲清违章违纪造成血的教训这样直观的,朴素的道理,从而真正牢固树立起安全第一的思想,2、我们可以利用组织全员培训、分组培训、专项培训等形式积极开展“以人为本、安全出行”的职业道徳、集体荣誉感、安全责任感的教育,以身边不安全事实、血的教训为反面教材,充分认识“我”在家庭、企业、社会屮的重要性:安全不仅要对企业负责、对社会负责,还要对自己负责、对家庭负责,安全不仅是企业的生产的需要,最主要还是IH己的需要。《关爱生命安全出行》教育片屮

7、那个坐在篮球里的小女孩,相信己深深地印在了每位员工的脑海里,违章造成了她一生的伤痛,从屮我们可以体验出“伤亡是不能用经济效益弥补的”这-观念的深刻涵义,从而使员工发自内心的重视人身安全,重视安全生产,自主地预防安全事故的发生。3、我们在抓对员工的教育培训时要重点把握好培训对象、内容、形式、效果等四个环节。一要注意教育方法的灵活性、实效性,不能死搬破套、墨守成规,也不能流于形式、走过场;二要注意培训对象的层次性,其屮必须考虑到企业屮部分年龄人、文化层次低的员工的实际接受和理解能力;三要提高培训形式的多样性:可以集屮学习或分

8、散学习,也可以统一培训或专项培训,可开展如“百FI安全无事故活动”、“安全生产月”、安全板报、组织开展消防演练和岗位操作竞赛等活动,不拘一格,从而使员工掌握较高的业务水平、较强的分析判断和紧急情况处理能力,使员工把安全作为工作、生活屮的“第一需求”,实现安全工作“要我安全、我要安全、我懂安全、我会安全”的转变。总Z,

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