论思想政治教学中的创新心理培养.doc

《论思想政治教学中的创新心理培养.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、论思想政治教学中的创新心理培养胡东来中学教育作为国家创新体系的组成部分，主要任务是传播知识,培养人才，特别是培养有创新、开拓精神的人才。一、创新心理素质创新心理素质是一个人进行创新、发明的心理素质基础，是一个人基本心理索质的一个重要方面，是创造者所必备的、良好的、持久的个性品质。这些品质、精神对创造活动起着激励、维持、强化等作用，它直接关系到创造活动的效率和成功，是构成人才的最本质的特征。创新心理素质的内容包括四个方面:「创新智慧能力观察敏锐，想象丰富，思维深刻，解决问题迅速、流畅且独特。2•创新操作能力懂得科技创新知识，善于重新组合与分解问题，有较强的动手能

2、力。3•创新意向水平创新兴趣浓厚，有强烈的好奇心和求知欲，有远大的创造理想以及穷追不舍的钻研精神。4•创新人格特征独立性强，认真细致，不畏权威，敢于冒险，意志坚定，持之以恒。二、创新心理素质是高中生必备的素质现代社会发展和科学进步要求培养和造就创新型人才，培养具有创新素质的学生，成为当前实施素质教育的重点。而创新型人才素质的核心和基础就是创新心理索质。高中阶段是青少年心理素质发展和形成的一个关键时期，与初中阶段相比，高中生的创造性思维晶质已有明显的进步。在教育的引导下，可唤起高屮同学自觉的创新意识，成为创新心理素质和人格的自我教育者。同时，对于挖掘高中生的创新

3、潜能，养成创新思维和习惯都具有重要意义。三、创新心理素质的培养需耍思想政治教育1・现代思想政治教育面临的是一个全球化、信息化、多元化的社会背景尤其是在社会转型期的中国，社会生活的巨大变化，信息技术日新月异的发展，国际文化的频繁交流，所有这一切都在学生头脑屮反映出来。我们的思想政治教育必须构建一个内容丰富、形式多样、层次结构合理、体系开放的创新体制，以适应学生创新心理素质形成、发展的需要。2•创新心理是在继承原有思想政治教育基础上产生的虽然思想政治教育探索出了相应的理论经验，但这都是创新心理培养的基础，是耍继承的。思想政治教育仍在发展，但这种发展不能脱离学生创新

4、心理发展的实际需要,必须适应新的变化了的情况。2•思想政治教育本身包含培养学生人格的作用人格中有一个重要的内容即创新心理素质。我们的教育培养的现代人，除了具有健康的体魄和心理，具有较高的科学文化知识和人文素养外，还应具有创新的思维方式和创新能力。有勇于创新的开拓进取的精神，而这一切，都离不开思想政治教育的铺垫作用。3•思想政治教育对健全的个性心理素质有内化的功能人在一定的社会环境屮可形成自己相对稳定的心理索质，而这些心理素质，并非都有利于创新。如懒惰、骄傲、口卑等，都是阻碍创新的不良的心理因索。而自尊自信，坚忍顽强，决策果断，充满好奇心、求知欲等良好的素质，对

5、充分发挥人的创造力具有重要作用。思想政治教育对良好的个性心理素质的形成有特定的内化功能和作用是创新心理索质形成的必备条件。四、思想政治教育创新的着力点1•教育方法的创新(1)变单向灌输为双向交流。教师与学生是地位平等的主体与客体的关系，在工作学习过程中是双向流动的。双向互动，既可满足学生受尊重的心理需求,又有利于激发学生的创新观念、创新思维的出现。(1)变传授型为引导型。学生的潜能是不可限量的，作为教育的重要组成部分，学生除了具有主动性之外，还应有创新能力。所以,在教学过程中,教师应该以学生为中心,调动学生的积极性、主动性、创造性，引导学生主动思考、解答，为形

6、成创新心理素质打下基础。1•教育工具的创新除传统的教育工具以外，作为新的教育工具，网络可以被用来增强思想政治教育的感染力和吸引力，加强其针对性和实效性。实现思想政治教育的网络化是思想政治教育的落脚点。从而可以有效地提高思想政治教育的效果。同时也可以通过制作思想政治教育课件,建立思想政治教育网站，开设热线、E-mail等形式，达到上述目的。2•观念上的创新由重思想、重德育，转向重创新意识和创新能力的培养，即由道德为本向能力为本过渡，主张学生的全面发展。由应试教育向素质教育观念转变,倡导创新教书育人的方法，培养德、智、体全面发展的四有新人。总之，高中生创新心理素质

7、的培养与思想政治是统一的,两者是相辅相成的关系。只有在思想政治教育上创新,才能更好地实现高中生创新心理索质的形成。也只有当高屮生形成这样的创新心理索质，思想政治才不会成为一种简单的形式，一种流于形式的单纯的说教，才能培养出i批又一批适应社会主义现代化建设的德才兼备的建设者和接班人。