教育督导评估的汇报材料分析.doc

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1、教育督导评估的汇报材料分析=1教育督导评估汇报材料石县光照镇第学2017年三月教育督导评估汇报材料石磁县光照镇第四中学基础教育课程改革是实施素质教育的核心环节，教育教学工作是实施新课程的重中之重。为了加快推进基础教育课程改革向纵深发展，提高我校教师专业水平，优化学生素质及增强学校实施和建设新课程的能力。我校领导班子成员反复研究《海东省义务教育阶段教学评估工作手册》，组织全体教师认真学习《海东省教育厅关于实施义务教育阶段教学评估的通知》,并对照《评估标准》，认真收集整理各类资料、数据，在教学管理、课程管理、教学条件、校本研修

2、、评价研究等诸方面下大力气，力求进一步规范学校的办学行为，并顺利通过评估验收。一、教学管理方面:管理能力：我校领导班子倡导求真务实、廉洁勤政、爱岗敬业、无私奉献的工作作风。施行校长负责制，班子成员具有一定的教育理论水平和教学管理能力，工作踏实，经常深入课堂指导教学。学校明确管理目标，制定相应的管理机制，全面贯彻党的教育方针，坚持德育为首，教学为主，安全为重的办学理念。各处室责任明确，分工合作，全校工作运行有序，各项制度健全，各种资料齐全。坚持开全开足课程，充分发挥学校、教研组的作用，建立校本研训制度，不断提升教师的专业水平

3、，以服务于教学。定期制定教学工作计划，并认真搞好落实，保证各项教学工作的圆满完成。教务管理：现有各室，如微机室、实验室、仪器室等，有专人负责。全体教师具有一定的职业素养，爱岗敬业，踏实完成各项工作。作业批改是日常教学工作非常重要的一环，是教师进行教学反思的有效途径，是培养学生良好学习习惯的有效手段。我校规定了作业批改的具体要求，以课后练习题为主，精选作业，教师要全批全改。并充分考虑到学生的年龄特点，我们要求书面课外作业控制在一小时之内。坚决反对重复、机械的大运动量的作业训练，使学生有较多的自主学习的时间、空间，让他们有个性

4、，有特色地发展自己、提高自己。学校档案资料齐全，有教学研究、计划制度、教师评估等，能反映出学校教学工作全貌。学生管理，目前我校有12个教学班，在校生710人。学校经常开展德育实践、体育文艺、科技等课外活动，使学生在德、智、体、美、劳诸方面都得到发展。同时，学困生的转化工作是一项长期而艰巨的任务,不仅需要教师要有好的方法，更需要有足够的耐心和恒心。为切实加强学困生的帮扶工作，进一步提高教育教学质量。我们主要做了以下几个方面的工作：1、弄清原因，对症下药。2、课上与课下相结合。3、教师辅导与学生辅导相结合。二、课程管理方面：我

5、校严格执行《海东省义务教育实验课程实施计划》，扎实推进义务教育课程改革。从素质教育的质量观出发，制定学年课程，均衡设置，开全开足课程。严格按照省关于教学用书征订目录通知，征订教学用书，从未出现乱征订，少征订现象。学校有整体计划，年级有具体教学进程。教导处定期组织检査计划进程的落实情况，教学兼控得力，教学秩序良好，教学任务按期完成。三、教学条件方面:1＞教师队伍建设学校现有教职工49人，本科学历8人，大专学历36人，学历达标率16%,其中中学二级教师2人，小学高级教师13人，一级教师27人，初级教师7人。教师队伍老、中、青结

6、合，经验丰富，是学校发展的宝贵财富。我校教师的个人业务档案正在整理之中，将凡是能反映自己教学历程、教学成绩的资料，装入个人业务档案盒，档案资料突出个人教学特色。2、经费保障:r=i几年来，我校投入资金38万余元，用于校园建设、添置教学设备、图书设备、校园文化建设，如教学楼投资28万余元，美化校投资3万元，每年投入2017多元用以购买电教教材，尽量满足新课程实施的需要。今年春季我校先后组织骨干教师参加市级骨干教师培训，到市25中、14中等重点中学听课、参观学习；组织九年级骨干教师到石家庄参加中考研讨会保障了骨干教师外出培训的

7、经费支出。3、教学设施我校现有各室如微机室、实验室、仪器室能基本上正常运行，但教学仪器太少、图书室面积不达标而且图书数量少而质量陈旧，但教师敬业，本着对学生负责的精神，仍坚持尽量做好实验演示。目前,我校图书资料、文体资料、劳动材料，不能满足新课程实施的需要。4、教学资料我校每学期为教师征订教学用书、教学挂图及教学光盘等，以保证满足实际教学的需要。四、校本研修方面:1、组织建设教育科研的关键，在于培养一支具有奉献精神和创新精神的科研队伍。学校领导是教育科研的领导者、组织者、参与者。为此，我们成立了以校长李丰森为组长的教育科研

8、领导小组，教导主任尚学成抓学校教育科研工作，各学科分设教科研组，施行分层管理、分类提高,逐步推进，形成了规范的教育科研网络。2、研修规划学校每年都有促进教师专业水平、理论水平、教学能力不断提高的校本教研计划，各年级组有教研组计划。有具体教研内容和目标,按期进行教研活动，解决新教材中的现实问题，并进行及时