某小学年度工作总结.doc

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1、迎旭小学工作总结2011—2012学年第一学期在过去的一个学期里，我校在教科局的正确领导下，坚持“以人为本，促进学生全面发展；打好基础，培养学生创新能力”的办学宗旨，以科研兴教为先导，着重提高教师素质，努力提高学校的教育教学质量。教职工思想稳定，士气旺盛；教科研工作向纵深推进，对外交流进一步扩大；校园文化氛围充溢着时代的气息，办学特色日俱明显。强管理、重科研、育名师、创名校已经成为迎旭小学的未来发展思路。一、强化目标管理，提高学校管理水平学校一贯坚持依法治校，充分落实校长负责制的要求，积极进行人事制度改革，本着公开、公平、公正的原则实施岗位设置和绩效考核。学校定期召开教职工

2、大会，积极听取教职工的意见与建议，及时调整发展目标，为学校工作全面落实打下了坚实的基础。学校领导班子团结协作，凝心聚力，工作责任心强，掌握一定的教育理论，胜任相关学科的教学工作，有强烈的责任感、事业心，工作中求真务实，与教师同甘共苦，管理中注重科学化、规范化、民主化，是教师信服的领导集体。二、打造教师队伍，提高教师课堂水平为了使迎旭这支教师队伍适应现代化教育发展的需要，学校首先狠抓师德规范教育，为进一步贯彻落实教师职业道德规范，提高教师的职业道德水平，增强教师对规范的认识，使教师牢固树立依法执教，文明从教的意识。严格要求广大教师认真学习《师德基本要求》，不体罚或变相体罚学生

3、，不搞有偿家教。学校还充分开展“请进来、走出去、搭台子、压担子”的方式培训广大教师。让教师有充分发展的舞台，组织青年教师分学科、分年级开展汇报课、展示课活动；在教师中积极开展“拜师结对”等活动；学校先后派出老师去外地听课学习，还组织了全体教师参加信息技术整合培训。通过培训学习，教师的教学行为发生了深刻变化，一大批在教科研和教学第一线的青年教师脱颖而出。低段的四位教师受光王庙教办的邀请做了示范课，评价颇好。三、面向全体学生，全面提高学生素质学校首先把德育贯穿于教育教学及管理的全过程，渗透到每一个环节。把培养学生良好的文明行为习惯作为重点，把《日常行为规范》通过结合身边的事等多

4、种形式的教育贯穿始终。每周一的升旗仪式成为亮丽的风景，多方位切合学生实际的讲话成为榜样的召唤，是每一个班集体展示风貌的机会，更是爱国主义教育的具体化。学校通过开展丰富多彩活动，全面提升学生素质。本学期开学以来，学校积极组织学生开展安全征文、安全手抄报、美术绘画、大队长竞选演讲、拔河比赛、唱红歌、诵经典等竞赛和活动，通过竞赛和活动，既丰富了学生的课余生活，又锻炼了学生动手动脑能力，全面提升了学生素质。四、深化课堂改革，提高教学质量（1）、构建“以学定教，走向生本”的教学模式深化课堂教学改革，是学校的一项长期的系统工程。近年来，我校多次派教师外出到课堂教学改革较为成功广州和太谷

5、学习，根据我校的实际情况，博采众长，结合太谷导学案教学模式和生本教育理念，初步构建了“以学定教，走向生本”的教学模式，采取多种有力措施加强了课堂教学行为研究和模式研究，并把课堂教学改革的研究成果付诸于实践。“以学定教，走向生本”教学模式， 包括“学、讲、练、评”四大模块，其各模块所占时间比例因课而宜、因生而宜。“学”要做到三思三交流。即学生根据教师出示的前置性作业进行预习，先自己思考学习，把不明白的地方记录下来交流，，再通过小组合作学习等形式，交流自己解决不了的问题，最后全班汇报展示，进一步探究掌握所学内容。“讲”要做到“三讲三不讲”。“讲”要突出重点，绝不能揽得过多，面面

6、俱到，不深不透。“三讲”一讲学生理解不了的问题(疑点、难点)、二讲学生归纳不了的问题(规律、方法)、三讲学生运用不了的问题(知识的迁移、思维的深化)；“三不讲"一过易的问题(学生通过看书、做题能自己解决的问题)不讲，过难的问题(超过本阶段教学深度的问题)不讲，过偏的问题(超越课程标准要求的问题)不讲。“练”要做到“三突出三禁止”。“练”要精选题目，确保练的质量和练的适度。“三突出”一突出题目的典型性(突出教学的重点、突出共性的解题思路和方法)、二突出题目的针对性(针对知识结构和能力要求的关键环节、针对学生学习的弱点)、三突出题目的开放性(有利于拓展学生视野、有利于发展学生思

7、维)，“三禁止”一禁止使用机械记忆的题，二禁止出低水平重复的题目，三禁止出偏难怪的题目。“评”，就是通过自评、互评、教师点评等方式及时反馈学生对所学内容的掌握情况，矫正错误，总结方法，揭示规律。课堂上采取科学开放式多元化评价，激发学生学习的兴趣。（2）夯实一个支点，深化备课研究我校实行团队捆绑考核机制，集体备课是教师合作研究的一种最有效的形式，是发挥教师团队精神，集思广益，取长补短的备课形式。我校从三个方面进一步加强备课管理，提高备课质量。第一是加强了校本培训与校本教研。学校利用各种机会，每年派教师外出参加一级培训