转变教育教学观念反思一.doc

《转变教育教学观念反思一.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、转变教育教学观念，更新教育教学理念。“一切为了每一位学生的发展”是本次新课程的最高宗旨和核心理念，它的基本理念与追求要求以学生发展为本，转变学习方式，突出创新精神和培养学生实践能力，因此，我们要彻底转变教育教学观念，以人的发展为本，尊重学生人格，关注学生的个性发展，强化学生实践，更新教学方法，才能适应新形势下符合全面发展的综合素质强的创新型人才。思想政治课教材中有许多看似浅鲜明白的道理，学生不能真正体会。教师可以用恰当的“效果”激起学生思想的浪花使他们于“无疑”处生“疑问”，发生新奇感和探求感，使思想向新的广度和深度开展。当然，教师的“效果”要提得准确，有一定的难度，又能使学生感兴味。例如

2、讲到《政治知识》中“我国公民享有宗教信仰自在的权益”时提出“共产党员和共青团员能否答应信教”的效果，当讲到“我国经济树立碰到资金困难的效果”时，引出“能否靠多发行人民币来处置”的疑问，学生在剖析中有分歧，但教师停止引导便可以得出正确的结论。同时要想改变对政治课的以”背”为主的误区，作为政治教师还必须在政治教学必须贴近生活，贴近实际，贴近学生。老师教学要有激情，只有有了激情的老师，才能有生活的课堂。老师必须有亲和力。教学不拘泥教材。更应该高于教材。注重师生互动，生生互动。充分调动学生积极性。充分相信学生的能力。采取多的教学方法。教学要敢于创新，敢于尝试，不怕失败。运用现代化教学技术提高学生学

3、习兴味和教学质量。如多媒体能把文字、图像、声响、动画和视频信息等众多信息集于一体在视觉、听觉上发生一定的教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作抚慰惹起学生的留意激起学生的学习兴味使学消费生剧烈的学习愿望从而构成学习动机能使笼统的概念具体化静态的知识笼统化，无序的内容系统化，使单调的哲学实际不再单调，有利于学生对知识的获取、记忆。