中考复习：病句.doc

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1、病句考纲要求纠正句子的常见毛病什么是病句？在语法或逻辑上有毛病的句子。　　例句：前后矛盾：例1：这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。例2：“五四”征文稿件的字数不要超过1000字左右。（前半句讲“胜败”，后半句只讲“胜”，两面对一面，不一致，应改为“是队员们能否齐心协力”）（“不要超过”和“左右”前后矛盾。）幻灯片5辨别修改病句的方法、步骤一读：借助语感找出病句，往往别扭的地方就是有语病的。二提：主干提取。从而辨析句子是否有错误。（抓主要动词）三改：增（即增加缺少的成分）、删（删去多余的部分）、调（调整字词顺序）、换（更换字词）。四查：进行复查（是否通顺、有无新语病

2、）。幻灯片6特别注意l1、“有无”“能否”“优劣”“好坏”“成败”含有两方面，不能呼应就出错。l2、容易的重复词语l“目的是为了”“约……左右”l“更加变本加厉”“让它任其自然”l“忍俊不禁地笑起来”“从心里发自肺腑”l“显得相形见绌”“一气呵成地写就”l“浑身被打得遍体鳞伤”l“一个刻骨铭心的难忘的教训”幻灯片7典型错例幻灯片8一、“通过……使……”典型病例病例：“通过这次社区劳动，使她更喜欢参加青年志愿者活动。”解释：修改方法：缺少主语，删掉“通过”或“使”。类似病句还有：由于……使……；通过……使……；经过……使……；当……让……。(解释：此类关联词不能同时搭配使

3、用)幻灯片9二、重复累赘典型病例l(1)目前的现状(“现状”就是目前的状况。删去“目前的”)l(2)无数莘莘学子(“莘莘”含有“许多”之意。删去“无数”)l(3)难言之隐的苦衷(“隐”即苦衷。删去“之隐”或“的苦衷”)：不能说出的难言之隐(删去“不能说出的”)l(4)被人贻笑大方(“贻笑大方”意即“被大方之人笑”，删去“被人”)l(5)胜利凯旋归来(“凯”即“胜利”，“旋”即“归来”。“凯旋”即“胜利归来”)幻灯片10l(6)过分溺爱(“溺爱”本身就是过分的爱。删去“过分”)l(7)可堪称全国一流(“堪”的意思就是“可、能”，“可”字重复多余，必须删去)l(8)忍俊不禁

4、地笑(“忍俊不禁”就有“忍不住笑”的意思，删去“地笑”)l(9)截至11月27日8时止(“截”与“止”意思重复，删去其中一个)l(10)乘客的投诉量却急剧锐减(删去“急剧”或将“锐减”改为“减少”)幻灯片11三、关联词位置不当典型病例l病例1：“学生不但喜欢这种游戏，而且青年教师也喜欢。”l应把“学生”放在“不但”后面。l解释：当句子只有一个主语时，关联词放在主语后面，当句子有两个主语时间，关联词应放在两个主语的前面）幻灯片12l病例2：如果说他们已真正学好了理论，可以在培训班毕业了，不如说他们只学会了搞形象工程的空头理论而已。l解释：“如果……不如……”不搭配，应改为

5、“与其……不如……”。l病例3：他去世后群众虽然怀念他，但艺术界却不把他列为艺术家。l解释：关联词位置不当，应改为"虽然群众怀念他"。l病例4：假如是现在，老师虽然没见过荔枝，也可以找出科学的资料，给有点钻牛角尖的小学生解释明白的。l解释：本句是假设关系，应把"虽然"改为"即使"。）幻灯片13四、不合逻辑典型病例l病例1：“我们在作文中，应尽量避免不写错别字。”l解释：避免，本身指设法不……，防止……之意，应改为：“应尽量避免写错别字”才符合逻辑。l下列的搭配都不符合逻辑，修改方法都是删掉“不”：l防止……不；禁止……不；否认……不；杜绝……不；避免……不。幻灯片14l

6、病例2：今年，政府要下大力气，减轻农民的不合理负担。l解释：“减轻农民不合理负担”等于说农民就应该承受不合理负担，应去掉“不合理”三字。l病例3：我每次向他借书，他都不顾年老体衰，亲自冒着酷暑和严寒，到小书房去找。l解释：同时"冒着酷暑和严寒"不合逻辑。幻灯片15五、数字问题典型病例l1、“平均（成绩）都……”l如：经过刻苦练习，在选拔赛上他射击的五次成绩平均都在９．５环以上。l分析：这里他的平均成绩只有一个，所以不好用“都”，如果用“都”，就必须把“平均”去掉，这是因为有五次成绩，单独用“都”就合适了。l（项目不止一个时，“平均都”还是可以用的)l2、“基本上都……”

7、l如：这次大会，全厂５００名职工基本上都来了。l分析：既然是“基本上”，那就意味着还有人未到，而“都”包括全体职工在内，两者显然是矛盾的，须去掉其中的一个。l幻灯片16l3、“囊括……中的……”l如：在这次校运会中，初三囊括了５枚金牌中的４枚。l分析：“囊括”即全部收入囊中，“５枚”获得４枚，不能称为“囊括”，应改为“获得”。l4、“日均每天……”l这个厂日均每天生产１０００台太阳能热水器。l分析：“日均”即每天平均，与“每天”一起出现就显得重复了，应去掉“每天”或“日均”。类似的错误还有“平均每年”、“时速每小时”。l5、“降了（减少、