班级常规管理经验交流定稿.doc

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1、班级常规管理经验交流---如何培养小学生自主管理小城子中心小学刘永玲尊敬的各位领导、老师，大家好，很高兴能坐在这里和大家交流，谈不上经验，以下只是我在班级常规管理中一些不成熟的做法，也许我的管理模式并不能算是创新，但是，这些做法，确实在我的常规管理中起到了不可估量的作用，班级管理不应是老师约束学生，而是学生自我约束，现代班级教育要以学生全面发展为本，着力培养学生自主教育的意识和能力。学生作为班级的主人，只有主动参与到班级管理中去，才能营造一个自信、快乐、和谐、实力强大的班集体，探索这种自主管理模式还是来源于我的学生给

2、我的启示：“老师，我能问你一件事吗？”这是我班可伶可俐的巧嘴王旭新在和我说话。不过却一改平时的天真，而是那么严肃认真。“什么事？说吧！”我很平和地说。“老师，我为什么不是学习委员了？我什么地方做的不好你能告诉我吗？”说这话时她声音已经颤抖，并且眼泪在眼圈里直打转。噢，是这件事呀！开学才两天，我班班委会还没确定下来呢！在开学第一天为了让班级一切有序，我把班级自然情况表贴到了墙上。因为上学期王旭新同学和我说过她要转学，在征得同学们的意见的情况下把学委改为了王美芙，谁知王旭新今天来上学了，她不转学了。没想到她这个有心的小丫

3、头还真注意这一点了。当她问我这句话时，我的心里先是非常诧异，接着是一阵惊喜。因为她问我这个问题，说明她非常在意学委这一职务。我没有和她说同学们以为她要转学的理由，而是借机和她进行了一次谈心，通过谈心我让她明白了学习委员的责任，以及怎样才能胜任这个职位。她自己还针对自己的情况进行了反思。我很为她高兴。和王旭新谈心后让我清楚地感觉到这“官”对孩子们的吸引力还真大，不由自主地想到在“知行中国”培训网中看到的的班级管理、班干部选拔等问题和魏书生先生的管理学生的基本方法是“民主加科学”等我的眼前豁然一亮，我何不巧借东风，来个新

4、尝试，一个大胆而有挑战的“学生自主管理班级”的想法浮出脑海－－把班级管理的主动权交给学生。我毫不迟疑地抓住了这刹那间的灵感。回班后，我向同学们宣布：“在下周的班会上进行班委会选举。希望每个同学都抓住这次机会展示自己。积极争取成为班级管理的一员。给大家一个星期的准备时间，在下个星期我们进行选举，公平竞争。”我的话音刚落，同学们就面带笑容，满心欢喜，就连我班最不爱写作业的张柏松都站起来问我：“老师，我要是这一周都能按时完成作业的话，我可以当组长吗？”当听到这个“朽木”能说出这样的话，我是又惊又喜，连忙回答他说：“可以，当

5、然可以，别说组长，如果你表现得特别棒，你也可以当班长呢！老师对你有信心！”面对这一想法，我的心中充满憧憬和希望，我即将开始大刀阔斧地进行“学生民主自治”改革。改革首先拿班主任“开刀”。我宣布“放权”，以前的班干也全部免职。顺应“民意”，由学生民主选举产生新一届班委会。通过自我推荐、民主测评，确定班委会。每一名同学都有权利竞选自己心中的理想班干部角色，都要准备好竞选的演讲稿。激动人心的时刻到了，孩子们会以怎样的态度来面对这次班会课呢？我带着一份不安与惊喜走进教室。没想到这节班会课让我真切的感受到孩子们的童心是那么的成熟

6、。我只是简单地说了一下本节课的任务，剩下的时间就是孩子们展示的时间了，大家争先恐后地上台演说自己的想法，听着他们的话语，真的让我对这些孩子刮目相看！“给学生一方水，我们会看见浩瀚的海洋；给学生一片云，我们会欣赏到绚丽的彩虹；给学生一点掌声，我们会看见耀眼的明星；给学生一点权利，我们会认识班级的真正主人。”我不禁在心中这样慨叹！再看几名同学的演讲稿：“敬爱的老师，亲爱的同学们：大家好！我想当班长！‘班长’两个字是多么让人羡慕啊。我知道，班长不是一个称号，而是老师的小助手，同学们的小帮手。假如，我当上了班长，我不是为了炫

7、耀，我会好好的为同学们服务，积极协助老师开展好各项活动，管理好班级，积极沟通同学之间的关系，让我们班的同学互相帮助共同提高成绩，把我们班变成为积极的、向上的、和谐的班级。我会严格的要求自己，刻苦学习，尽心工作，遵守《小学生日常行为规范》，让我们班在新的一学期更上一层楼！  请大家支持我，投上神圣的一票！谢谢大家！”这是我班最腼腆的王一凡同学的竞选演讲内容，当听到她的演讲时，我仿佛不敢相信自己的耳朵和眼睛，昔日那个腼腆的小女孩现在落落大方的在演说着，同学们也为她的精彩演说鼓掌喝彩！“我想当体委，管理好班级的两操，让同学

8、们锻炼好身体，如果我做的不好就请大家弹劾我。”天哪！太有意思了，这么具有政治色彩的语言，真没想到小小年纪能说出这样的话！我在心里都要乐开了花。这是我班上学期我班转来的一个不言不语的小男生这么有政治抱负。“同学们，我知道我学习不好，但是我爱劳动，我希望大家给我一个机会，让我当劳动委员，我会让咱班的卫生管理的更好。”咦！我班的顽固分子小单居然说出这