教研组长个人述职报告范文【三篇】.doc

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1、教研组长个人述职报告范文【三篇】　　【篇一】　　各位领导、各位同仁：　　大家好!在悄然间把握时光，在忙碌中追寻自我，在常态下努力探索，这是我对xx年年度工作的自我评价。　　一年来，我恪尽职守，尽心尽力做好本岗位工作。协助校长做好份内之事、学校的文书整理与收集、四期的修改出刊、校内外客人接待工作的局部联系安排、教研日的策划与引领等，我均会有序地组织，妥当地实施。在校办主任这似乎与你们关系不大的岗位上，我乐着，也忙着。我要在常态中彰显自我价值——那就是我常问常思，我就应是一名服务者，服务是职能!　　一年来，在自我教育教学的实践中，我始

2、终如一，坚持着，实践着，收获着。我认真参加校、学区、市、省教改实践活动，内外兼收，并抽空阅读理论书籍，有效填充了自我专业知识，为更好的从教、执教丰厚自我底蕴。在探索简单而又愉悦的教育人生路上，我痛并快乐着。　　一年来，我作为学区语文教研组长，全身心地投入工作，满腔热情地组织了6次专题研讨活动。我用我的心去探索着语文这门学科，努力触摸“语文教学”这片多姿多彩的天地。　　一年来，我在教育教学耕耘、开垦的路上，收获着自己的喜悦。先后获得XX市农村小学教学设计、优质课评比一等奖;xx年年度案例评比一等奖;XX市听课反思评比一等奖;XX市命

3、题比赛一等奖……　　老师们，我明白这个切的取得，背后有咱们全体老师对我的支持，有我们坚强的群众支撑。因而，我总时时怀着一颗感恩的心!在我看不清自己不足之时，在我应对挫折与困难的时候，感谢你们有一颗理解与宽容的心!你们的支持，将陪伴我在常态下更好地追求与探索!　　谢谢各位!　　述职人：XXX　　20xx年6月　　【篇二】　　在国际交流日益频繁的社会中，英语成了十分重要的交际工具。在我们安庆九中的校园里，学校为培养现代化人才对学生英语学习十分重视。这既给予了各位英语老师压力，也成为我们搞好教育教研工作的动力。本学期我们英语教研组在学校

4、各级领导的指导和帮忙下，一向朝着以下四个方面努力，并取得了必须的成绩。　　一.强化观点更新，提升英语学习氛围　　在课程改革的大环境下，新英语课程标准对英语学科的发展提出了新的要求，我们教师要持续更新教学观点和知识结构，提升自身的综合素质，贴合时代潮流的发展要求。在教学中，我们每位教师都努力做到“三创新”――创新课堂教学设计，以学生的发展为本;创新教学方法，真正提升45分钟课堂教学效率;创新教学手段，提升英语学习的趣味性。　　二.贯彻教学常规，突出教研组群众作用　　各位英语教师强调自我约束，坚持按教学常规办事。各年级组成备课组，选出

5、备课组长，统筹同课头老师的教学进度、检测教学成果;指导同课头老师的备课、上课，解决教学实际中出现的疑难问题。隔周实行校教研组群众活动，群众学习教学理论，交流教学思想，讨论教学问题，构成浓厚的学习研讨氛围，为全体教师素质的提升及专业化发展起了良好的促动作用　　三.深入课题研究，争当教学能手　　在我们教研组首次参加的安徽省“任务型”课题圆满结题后，我们并没有止步不前。因为我们明白参加课题研究不但仅能促动教师教学理念的更新，更能提升课堂教学潜力，成为“专家”型的教师。以徐波老师为组长又实行了第二批的省“任务型”课题实验研究，并于本学期初

6、透过了市课题组的中期评估检查，其中陈怡老师代表课题组上的实验汇报课受到了检查专家及各校英语教研组长的一致好评。　　四.用心走出去，开拓视野、吸收经验　　根据学校安排，本学期我们教研组教师走出校门，参加了各级教研活动活动实行专题汇报，与没有外出的老师一齐开拓视野、分享经验。对于市内各校带给的开放展示活动，各位老师克服时间问题用心参加、观摩学习，吸取他人之长促动个人提升。　　总之，一学期以来，英语教研组在教育教学工作中取得了必须的成绩，这个切是在各级领导的关心，教研组老师以及学校其他学科老师的大力支持与配合下取得的。我们明白，我们的工

7、作还有很多需要提升改善的地方，在以后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，把我校英语教学水平提升到更新的层次。　　【篇三】　　一学期又在大家的忙碌中匆匆度过，回望本学期的工作，有让人会心微笑的成绩，也有不尽人意的地方，为了在今后的工作中扬长避短，现将本学期工作总结如下：　　一、本组基本状况　　本教研小组由18名老师组成，这是一个团结奋进的数学教研小组。　　二、本学期展开的主要工作　　本学期初，我们教研组确定了如何打造高效课堂的研究主题，在教学中，教师都能充分发挥主观能动性，钻研教材，驾驭教材，在领会编者意图的基础上创造性地使用教材

8、，用活教材。在教学中，老师们也都能以学生为主体，创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围，能让学生在观察、实验、猜测、验证、推理与交流中领会知识、感悟知识，从而提升学生素质。　　在教学方面。“坐住板凳，狠抓备课，上好每一节课，认真批好每一本作