有特色的课往往扣人心弦.docx

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1、征文：学生眼中的好课标准有特色的课往往扣人心弦——对学生眼中好课标准的调查程晖（730913）甘肃省白银市平川区第三中学在《中国教师报》2015年首刊（即第549期）第7版刊登了关于“学生眼中的好课标准”的征稿启事。其征稿的要求是教师必须在自己的学生中进行一次全面性的深入调查，并把学生的观点原生态地记录。笔者所任教的是九年一贯制学校，对学生不同年龄，不同学段学生眼中的好课标准的调查是最适宜的。根据其要求，笔者对不同年级的学生进行了个体调查，也把学生所讲的话不折不扣的记录下来，以真实地反映他们眼中的好课标准。下面将有代表性的学生观

2、点摘录如下：地点：笔者办公室时间：2015年1月7——10日（注：为了记录的方便，笔者用字母C表示，被调查学生以姓名第一个拼音字母表示）第一：何一玲（九年级1班）C：H同学，你好！期末考试怎么样？H：还行吧。C：今天请你来，主要是请你谈谈什么样的课是好课？H：这个……C：不好意思说吗？我没有别的意思，就是想通过对你们学生的调查写一篇文章，不过老师需要你的真心话。H：像张老师讲语文课，我认为就是好课。C：请你具体的谈谈吧。H：张老师虽然是我们的班主任，她上课从来不轻易地责骂学生，讲课时总是笑眯眯的，让我们感到轻松和愉快，没有压力。

3、C：哦，张老师的微笑，给同学们带来了快乐，是不是这个意思？H:正是。C：你还能够谈谈其他的吗？H：我还喜欢的原因是张老师的课很有创意，有特色。她本来是四川人，在讲课中，当讲到重要的地方或重要的知识点时，她就用四川话或广东话以给开玩笑的方式讲，这样我们往往就记住了，并且影响深刻。……第二：张磊（八年级4班）C：Z同学你好！今天你们考试，我不多占用你的时间，就是想问问你认为什么样的课是好课。Z：老师，这个重要吗？C：你看，这是《中国教师报》上的征文启事，我是想写一篇文章。Z：（看了一遍征文启事）如果是这样的话，我就直说了。我喜欢吴老

4、师的英语课。她不像其他老师那样，只看得起好学生，而看不起我们差学生。英语课本身对我们男学生来说要比女学生难学。吴老师上课能够很全面地照顾到我们每一个学生，特别是对底子差学生在课堂上常常被提问，有意地在督促我们学好，让我们一点一点的进步。C：照你这么说，你眼中的好课标准是老师能够因材施教，关注到每一个学生的全面发展。是不是这个意思？Z:老师，您说的太深奥了，我不懂是什么意思。C：我的意思是说吴老师在英语课中，能够根据学生的不同水平进行不同方法的教学，并且对有困难的学生进行有意识的帮助，让学生得到全面进步。Z：是的，就是这个意思。…

5、…第三：刘霞（七年级2班）胡宝心（六年级2班）C：两位同学，不好意思打扰了你们的复习。我叫你俩来主要是问一问老师在课堂上如何上课同学们就认为是好课呢？L：我认为像语文老师李丽老师那样上课，我认为就好。她给我们在上课剧时，就与我们一起进行编写剧本，一起排练背诵台词，一起参与演出。她还能够听从“导演”的调配与角色分配，并且很认真很负责。在与老师一起演出的过程中，让我们学到了课本剧的一些知识，感受到学习中的快乐。李老师很可爱，有一次在排练时，她抢先说了自己的台词，结果把其他同学也给弄乱了。结束后给我们每人买了一个冰淇淋“赔不是”，让我

6、们好感动。H：我认为像魏老师那样讲课好。他在讲授科学老知识时，经常以我们日常生活中的例子来说明，对我们很有用处。另外，魏老师讲课很干脆，从来不拖堂，并且批改作业很认真很及时。学生最讨厌经常婆婆妈妈拖堂的老师了。……第四：王如水（五年级1班）C：王一水，这学期学的好吧？！W：还可以吧。C：呵，你学精了，会说绕弯子了。（我们两人都笑了）C：我今天问问你，你听其他学生说他们喜欢哪位老师的课？W：据我所知，同学们喜欢王老师的美术课。以前的美术老师讲课，总是很死板地让我们照课本上的画，我们不会画，也给我们不教。王老师可就不一样了，她给我们

7、讲完课后，让我们随自己的爱好画，画出我们喜欢的东西，这样我们就能够大胆灵活的画了。如果有个别学生不会，她很温和地给他们一边讲一边示范，直到学生学会为止。学生可喜欢她了！……经过对学生的调查发现，有特色的课往往使他们为之心动，是学生眼中的好课。即：让课堂充满“笑声”，使学生没有压力的课；能够因材施教，关注每一个学生的课；能够让学生感受到成就感的课；与学生生活紧密联系的课；激发学生的爱好兴趣，让学生发挥想象力的课；能够给学生进行辅导，帮助学生解决疑惑的课。