小学语文五年级成绩统计表.docx

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1、小学语文考试成绩统计表人  数及格率平均分90分以上60-89分60分以下人%人%人%16789.278.4  42                                                                                                                                                                                                       

2、                                                                                                                                                                                     25.1 10764.1 1810.8 (二) 基本情况分析(主要成绩、问题、原因及改进意见) 题 号得分率主要成绩(精彩举例)问题及错误举例改进措施基

3、础知识︵识字写字︶一50%该题是默写文言文《刻舟求剑》，共4分，有一部分学生在书写工整，没有一个错别字，连标点符号都没有错的。如其中有一个难字“遽契其舟”的“遽”，都书写正确。有一大部分的学生对该题的默写存在很大的问题，有的是根本一个字也不写，有的写了一两句，还有一大部分学生是会背，但是错别字特别多。所失分比较严重。如:“求剑如此，不亦惑乎”写成了“求剑如此，不意或呼”等。加强学生的背诵和默写。只要书上要求背诵的，要求每个学生背诵，还能默写。必须落到实处。教师要严格监督检查。二75该题是看拼音，写词语和句子，

4、共8分。绝大部分学生能够正确拼写。特别是平时最容易错的字，都能扎实地掌握。如:雕塑 、盘旋、餐厅等 。   只有极少数学生失了点点分，主要有三种情况:1、在拼读的时候，粗心大意，没有细心的拼读，结果拼错了，写成了另外的词语。如:“餐厅”写成“餐亭”、“奉献”写成“逢献”、“羞愧”写成“差愧”等。教师在教学中应重视词语听写，词语抄写和组词的训练，同时还可开展丰富多彩的活动来训练和巩固学生对词语的掌握。对中差生继续加强拼音字词的巩固练习，以及个别辅导。保证每课的生字词人人过关。三66.7该题是按要求填空。主要检测

5、学生对拼音，对字词的掌握情况，共3分。有一部分学生拼音字词还是有相当一部分学生对拼音字词的掌握不牢固，而是模棱两可，造成失分较多。如:没有错别字的一组是(D)呼啸、无与论比。教师在教学中注意对中差生的拼音字词的辅导。很多学生在低段拼音就没有过关，连一个拼音都不会读，字也不会写，教师就应该想方设法将他们以前没有掌握的知识掌握的很牢固，没有丢失分数。如:没有错别字的一组是(A)机械、质优价廉。给他们补补，竭尽所能吧。四75该题是把词语补充完整，4分。这些词语都是文章中出现的重点成语，大部分学生掌握牢固，没有失分。

6、如:不(堪)设想、难以(置)信只有极少部分学困生失了分，原因是基础知识掌握的不牢固。如:难以(自)信、一(钓)即发、难以(致)信。在教学中应该把文中的重点的四字词语让学生积累下来，并且在听写词语的时候，一并听写。主要目的还是让学生能牢固掌握。五75该题是在括号里填上恰当的词语，再仿写，4分。主要检测学生对词语的搭配。一部分学生词汇丰富，能够恰如其分地把词语搭配好。如:(疑惑)的眼神、(拥挤)的人群、(孤独)的百合等。还有相当一部分学生，所掌握的词汇有限，语言贫乏，还不能正确地搭配词语，失分较多。如:(雨伞)的

7、树影、(花香)的秋菊等。     在平时的教学中，可以让学生多积累词语，短语，丰富学生的词汇，别且能够准确灵活地运用。六70该题是按要求做题，10分。第一小题是修改病句，大部分学生能够找出病因(词语意思重复)，并且准确地改正确。如:第二小题是加上合理的想象把句子写生动。也有一部分学生做得很精彩。如:第三小题是仿还是有相当一部分学生找不出病句的病因;缺乏想象力，把句子写不具体;仿写句子的时候也不晓得如何下笔，从何说起，更不会创设一个情景，用上所列举的成语，失分较多。如:(1)我喜欢看秋风里摇曳摆动。(2) 春天

8、的花开了。(3)我喜欢小草，喜欢小草在太阳下懒懒的玩耍，尤其喜欢在夜晚小草在一起欢快观景这星星。(4)我到一个地方使我心旷神怡，回味无穷，赏心悦目。在平时的教学中，加强对各种类型的句子的训练。还有就是让学生多读课外书，多积累美词佳句。由词语到句子，激发学生的思维，不要读死书，死读书。一定要让学生灵活运用。写句子，用上加点的词语。大部分学生能够准确用上带点词，写得很好。如:第四小题是从所列举的词语中选