关于大气相关内容不同版本教材的比较.doc

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1、关于大气相关内容不同版本教材的比较1.不同版本教材对课标的呈现1.1课程标准的要求大气圈是地球四大圈层之一，在地理中有重要地位。《普通高中地理课程标准》中对大气相关内容有明确的条目标准和活动建议，主要有以下四个方面：第一、运用图表说明大气受热过程；第二、绘制全球气压带、风带分布示意图，说出气压带、风带的分布、移动规律及对气候的影响；第三、运用简易天气图，简要分析锋面、低压、高压等天气系统的特点；第四、根据有关资料，说明全球气候变化对人类活动的影响。1.2不同版本教材的呈现l人教版：冷热不均引起大气运动受热过程热力环流水平运动常见天气系统锋与天气低压和高压与天气气压带和风带形成冬

2、夏气压中心对气候的影响全球气候变化适应对策不断变化可能影响大气第5页；共5页l鲁教版：常见的天气系统锋面系统气旋与反气旋大气大气圈与天气、气候大气圈的组成和结构大气的受热过程大气的运动气压带和风带气候变暖的影响全球气候变化及对人类影响过去的全球气候变化气候变暖的原因和未来变化幅度单元活动影响气候的主要因素判断气候类型的步骤和方法l湘教版大气环境气压带、风带的分布和移动热力环流大气的水平运动气压带和风带的分布气压带和风带的移动常见的天气系统锋面系统与天气低气压、高气压与天气对流层大气的受热过程大气的吸收作用地面辐射和大气辐射地面辐射和大气辐射移动与大气活动中心移动与季风环流气压带

3、、风带对气候的影响全球气候变化的影响全球气候变化各个时期的气候变化生产领域、人体危害资源、自然灾害、生态系统气候变化对人类活动的影响大气第5页；共5页大气全球气候变化对近代人类活动和社会发展的影响全球气候变化及对人类活动的影响全球气候变化全球气候变化对人类活动的影响大气的热力状况与运动大气受热过程大气运动大气的削弱作用大气的保温作用热力环流大气环流和气压带、风带重要的天气系统气团和锋气旋和反气旋气候在地理环境形成和发展中的作用重要的自然地理要素气候在地理环境形成和演变中的作用辐射、大气环流、下垫面、人类案例研究——上海l中图版：1.不同版本教材的结构编排2.1结构编排（1）人教

4、版：有关大气的内容全部编排在第二章《地球上的大气》当中，对应课标四个条目分别设置了《冷热不均引起大气运动》、《气压带和风带》、《常见天气系统》和《全球气候变化》四个小节。由以上知识结构图，在四个版本中，个人认为人教版的结构编排是最为清晰，条理明确。由简到难，由理论到实际，层层递进，学生最为容易理解。人教版内容编排集中，而其他三个版本则内容分散于多个章节当中。（2）鲁教版：把四个课标分别编排在两个单元中，分别是第二单元《从地球圈层看地理环境》中的第二节《大气圈与天气、气候》、单元活动《分析判断气候类型》和第四单元《从人地关系看资源与环境》中的第三节《全球气候变化及其对人类的影响》

5、。（3）湘教版：把四个课标分别编排在两个单元中，分别是第二单元《自然地理环境中的物质运动和能量交换》中的第三节《大气环境》、第四单元《自然环境对人类活动的影响》中的第二节《全球气候变化对人类活动的影响》。（4）中图版：把四个课标分别编排在三章书中，分别是第二章《自然地理环境中的物质运动和能量交换》中的第一节《大气的热状况和大气运动》、第三章《地理环境的整体性和区域差异》中的第一节《气候在地理环境形成和演变中的作用》、第四章《自然环境对人类活动的影响》中的第二节《全球气候变化对人类活动的影响》。第5页；共5页2.2分析四个版本不仅在内容分布上存在差异，在知识点的具体编排上也有所不

6、同。以下用几个重点知识点为例分析。（1）热力环流是地理最基本的原理之一，但各版本对热力环流原理的阐述存在一定的差异。气压是指单位面积所承受的大气压力，即某一水平面向上延伸至大气层顶的垂直空气柱的重量。重力等于压力，因此只有当空气柱的空气流入或外流才会引起近地面的气压变化；而近地面空气的上升或下降则不一定。所以近地面和高空的气压变化存在一定的顺序。合理的过程应该是：近地面空气的垂直运动产生了高空的水平气压差，然后使得空气由高压流向低压；这样就产生了空气的流入和外流，从而导致了近地面的高压和低压的产生。湘教版和鲁教版的讲述是空气的垂直运动同时引起了近地面和高空的气压差。而人教版和中

7、图版的阐述则不同，它们对这一过程的分解为：地面冷热不均→空气的垂直运动→同一水平面出现气压高低差异→空气的水平运动。个人认为后者的解释比较科学合理。（2）大气的受热过程是学习这一章内容的基础，但四个版本的阐述有着明显的区别。人教版开门见山，直接讲述大气的受热；叙述了热量转化过程以后，用活动的形式让学生去概括温室效应的原理。鲁教版增加大气垂直分层方面的内容，并且讲述了物体温度的高低与波长的关系，分析了三种辐射的转化过程，最后通过活动使学生学会分析现实生活中的现象。湘教版也有大气垂直分层的内容，