小小一粒米教案.doc

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1、四年级品德与社会《小小一粒米》教案一、教材分析《小小一粒米》是第三单元《各行各业与生活》中的第一篇课文，由“我的准备”、“我的研究”、“我的收获”、“我还想……”4个栏目组成。“我的准备”，以导语的形式出现，用一首浅显易懂的儿歌引出米饭的话题，为下一步课堂学习活动做好准备。“我的研究”是按照提出问题，直观感悟—交流材料，全面了解—合作探究，明白道理—明辨是非，指导行为的思路编写的。“我的收获”是以建议台的形式出现的，目的是让学生在形成认识的基础上，提出关于珍惜粮食、尊重农民劳动的切实可行的建议，指

2、导学生把这种认识转化为实际行动。“我还想……”是课堂活动的延伸。教材以“小小一粒米”为切入口，由此让学生明白：所有的粮食作物都像小米粒一样，经过了农民伯伯的辛勤劳动，每一粒粮食都是农民汗水与劳动的成果，来之不易，从而激发学生应该爱惜粮食的情感。二、活动目标：1、了解一粒米的来历。2、探究农业与人们生活的关系，知道人们的生活离不开农业。3、懂得要节约粮食，爱惜农产品，尊重农民的劳动。三、教学重点：知道节约粮食的重要性，学会节约粮食的方法。四、教学准备：课件五、教学过程：活动一：粮食家族作贡献。1、师

3、：生活中少不了“衣、食、住、行”，吃饭和穿衣一样，是人们生活的必须。2、让学生说一说我们一日三餐吃的主食都有哪些。在我国，北方人把馒头作为饭桌上的主食，那你知道南方人吃饭时以什么为主要粮食吗？大米是由什么加工成的呢？（出示稻子实物图）3、媒体展示：由学生认一认、说一说我国常见的几种粮食作物，知道“稻、麦是我国的主要粮食，粮食家族为人类做出了很大的贡献。”活动二：小小米粒大学问。1、师：米饭成了我们餐桌上每天必不可少的主食，媒体展示“一粒米”+问号“小小一粒米是从哪里来的呢？”揭示课题9《小小一粒米

4、》。（板书课题）2、媒体展示“水稻主要生产过程”流程图：包括“播种——插秧——田间管理——收割——脱粒——运输——碾米”等环节。师提示：水稻从播种到收割，农民们付出了哪些劳动？3、教师播放图片，学生分组探究，讨论，然后全班交流探究成果，明白粮食真是来之不易。①看画,听一粒米的自述,想一想小小一粒米的诞生要经过哪些生产过程②指名说说过程。③师:听了一粒米的自述，说说你有什么感受？（板书：粮食来之不易）师：是啊！一粒米从春耕开始到收粮入库要经过40多道工序，5个多月的生长周期呢！同学们想不想亲身体验一

5、下其中的过程呢？现在就让我们做一个“插秧的游戏。”（由于场地限制原地弯腰踏步三十秒钟）④谈谈“插秧后的感受。师：插秧只不过是农民种植粮食作物中一个过程、一个动作。同学们却已经感觉有些累了。想一想，从播种到收割，农民要付出多大的辛劳啊！《悯农》)是我们曾学过的一首反映农民伯伯辛勤劳作的古诗，让我们再来读读。4、交流会：有人说“现在，农民种田有拖拉机、插秧机、收割机、脱粒机等，已经不辛苦了。”你说呢？学生小组交流，然后班上交流。活动三：食品超市细分类。1、师：探究了“小小一粒米”的来历，接着，让我们去

6、认识一下“粮食家族”中的“米、麦”还可以加工成哪些食品？2、说说平常吃的以及见到的食品中哪些是用米做成的，哪些是用麦做成的，认识用米、麦等粮食作物制成的食品（如：大饼、油条、面条、糯米糕、汤团等）。4、小结：用粮食作物制成的小吃真的是五花八门，而每一样小吃又都是经过了许多道工序，经过精心加工制成的。如果说粮食生产是“粒粒皆辛苦”，那么每样小食品更是来之不易呀！活动四：生活之中明道理。1、引入：别看现在超市多多，美食多多，老师却要告诉大家一个事实，那就是“我国是个粮食不充足的国家”，这是为什么呢？让

7、我们跟随广角镜的镜头去看一看吧！2、学生观看广角镜：我国是一个粮食不充足的国家。解说：我国人口逐年增多，耕地沙漠化严重，像地震、干旱等自然灾害的袭击，令土地开裂、让眼看到手的粮食颗粒无收，水灾泛滥造成的山洪暴发，泥石流吞没了大片庄稼，还有天敌“蝗虫”铺天盖地的肆虐、讨厌的恶鼠偷吃、霜冻的危害等，使我国成了一个粮食不充足的国家，所以，现在我们粮食紧缺，还需要从外国进口粮食呢！在边远的山区，有些小伙伴还不能顿顿吃上白米饭，原因，就是缺粮少吃。出示：贫困地区孩子生活、非洲饥民忍受饥饿的相关图片。所以我们

8、应该节约粮食、爱惜粮食。（板书：爱惜粮食）3、但是，生活中浪费粮食的现象还处处可见（播放广角镜）。4、学生活动：看到这些，你想说什么呢？我们又该做些什么呢？（指导学生爱惜粮食要从我做起，不在饭桌上撒饭粒；吃多少盛多少，不剩饭，不想吃的东西不能随意扔掉。）5、算一算想一想（1）师：拿出一粒米给学生看，有什么感觉？（2）师：我们全校400多人，每人每天节约一克米是多少？师：我们全国人民如果每人每天节约一克米又有多少呢？一年又有多少？按每人每天吃掉大米0.25千克来算，这些大米可供400