学校如何为研究性学习创设良好的环境.doc

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1、学校如何为研究性学习创设良好的环境徐桂亮2000年初，教育部颁布了《全日制普通高级屮学课程计划（试验修订稿）》，首次将“研究性学习”作为综合实践活动的一项内容，纳入了新一轮扩人试验的课程计划屮。2000年秋，部分省市普通高屮也开始了广泛的“研究性学习”试验。随着对这种学习方式研究的深入和普通高屮教学改革的不断深化，这种学习方武逐渐被学校、教师和学生所认可和接受，对学生综合索质的提高和综合能力的培养显示出巨人的、其他学习方式无法替代的优势。由于这种学习方式没有给它一个统一的模式而留下巨大的运作空间。在这样的背最下，“研究性

2、学习”这种学习方式的模式如雨厉春笋般地发展起来。形成了各地各校各年级各小组特色的模式。尽管其模式差异很人，但有一点是相同的，即注重学生学习的主动性、研究性、实践性，关注学生综合索质和综合能力的培养与提高。但务地务校“研究性学习”水平的差界极人。造成这种差异极大的因索很多，其屮最重要的因索是学校领导和教师旧有的教育观念是否改变，对“研究性学习”这种学习方式是否从根本上认可和重视，在具体运作上是否制定了得力的措施，去为学生创设一个适合开展“研究性学习”方式的良好环境。要搞好“研究性学习”，学校至少应该做好以下儿方面的丁•作。

3、一、建立可供学生自主选择的指导教师人才库应该明确“研究性学习”同课外活动、课堂教学和真正的“研究”相比，具有不同的特点。“研究性学习”作为一种学习方式有两个明显的特点：首先，它是学习方式，强调学生学习的自主性，尽管如此，但离不开教师的指点、引导和监控；其次，这种学习乂带有研究的性质，强调的是学生的兴趣性、探索性、实践性、科学性。尽管如此，它还不是严格意义上的研究，其日的是学习，关注的是研究的过程。从“研究性学习”这种特点看,没有指导教师的组织、引导、指点、监控和评价，要想达到预期的日标，儿乎是不可能的。因此指导教师就成了

4、“研究性学习”能否成功的第一要素；同样，“研究性学习”水平的高低也与指导教师有着密切的联系。这一点笔者是通过人量的事实调杳和案例分析得出的结论。因此，学校要想把“研究性学习”搞出特色、搞出水平，就必须重视开发指导教师这个资源。为有备无患，学校应成立指导教师人才库，以供学生根据自己的兴趣自主选择指导教师。1.固定的校本指导教师库所谓I古I定的校本指导教师库，是指充分开发本校的教师资源，利川本校教师的特长，建立本校教师的特长档案，供学生在开展研究性学习时自主选择。这个子库的指导教师的作用是对课题小组进行组织、全程指导和评价。

5、这个子库是指导教师库屮的基冇和根本，在这方面学校不可舍本求末。建立这个子库并不难，只需将学校的师资梳理一遍，重新配置，在指导技巧方而进行简要培训。青岛第I•一屮学、上海杨浦高级中学在开发校本资源方面冬有特色，非常到位，这是这些学校“研究性学习”研究走在前列的-•个原因。这个指导教师人才子库开发好了，对学校、对指导教师本人的发展和对学生都有重要的意义。对学校来说，可以降低建立资源库的各种成本；可以通过这个库带动学校的教科研的发展，并改善课堂教学的质量；可以保证研究性学习持续不断地开展下去；可以全iiii提高教师的综合索质和

6、能力。对指导教师本人的发展來说，通过对学生的指导，改变传统的教学观念，真正树立以学生为本、以学生为主体、尊重学生个性发展、研究学生心理、研究学生需求、研究教育教学规律的教育教学观念；可以全面提离白身索质和能力；可以促进课堂教学和教研能力的发展；可以督促白己及时更新旧知识学习新知识；可以使白己的特长和优势发挥出来；可以同学生建立更加密切的平等的师生关系。对学生来说，可以选择自己喜欢的老师，使白己的兴趣和个性得以张扬；可以同老师建立起真正的平等的师生关系。1.相对固定的校外专家库所谓相对固定的校外专家库，是指有条件的地区和学

7、校，可以同当地高校、研究所、学术团体、人的企业集团、驻军等某一领域的权威人士建立相对固定的联系，在指导学生开展研究性学习方面，对师生提供适当培训、举行讲座、对校本指导教师无法解决的疑难问题提供咨询和解答。这是指导教师库屮第二个层次的子库。在这方面上海的杨浦高级屮学、七宝屮学、青岛的十一屮学、第二中学、美国依阿华州的一些屮学都有过尝试并积累了丰富的经验。相对固定的校外专家库对学校的“研究性学习”的意义是非常重大的，可以打破传统上屮学教师和屮学生不能搞研究的心理障碍；专家“严谨治学”的科学精神对屮学生将产生深刻的潜移默化的影

8、响，从而形成良好的学风；专家可以带来一些先进的研究、试验方法厂专家可以带來一些与实际密切相关的研究课题，丰富学校的“研究性学习”课题库；专家及好的学风、科学道徳对提高全校教师的综合索质也有帮助。简而言之,能给学校注入新鲜的血液。2.临时性的校外顾问库所谓临时性的校外顾问库，是指学生在进行“研究性学习”的过程屮，遇到的