如何培养学生学习数学的好习惯.doc

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1、如何培养学生学习数学的好习惯《数学课程课标》指出：数学是人们在生活、劳动和学习中必不可少的工具。而日常生活经验也告诉我们，数学与我们的生活息息相关，我们的衣食住行更是时时离不开数学。但是数学很抽象，这往往使一些学生难以理解，不知道如何学习数学。基于此，就需要我们数学教师在口常生活中想方设法把抽象变形象，让学生产生学习数学的浓厚兴趣。我个人认为，学生具有学习数学的好习惯是学好数学的根本保证。以下是我的几点看法：一、引导学生养成阅读课本的好习惯课本是学生获得系统数学知识的主要源泉,在教学中，数学老师一定要培养学生养成阅读课本的习惯。在引导学生阅读谍本的过程中培养

2、学生的思维方法、良好的思维习惯，更重耍的是使学生从阅读教材中，通过分析、想象、概括、推理等有规律的思维活动，达到事半功倍的效果。学生没有认真阅读的好习惯，会在多方面体现其弊端：如做练习时不会审题，读题冃时貝读一半，不会分析问题，不能理解概括题意，导致不能正确完整地解决他完全有能力解决的题目。试想，连题目本身的意思都没有读懂,乂怎么去解决问题？所以，在日常教学中一定要培养学生养成阅读课本的好习惯，这样，才有利于数学学习。二、培养学生将理论学习与生活实际相联系的好习惯学生之所以学不好数学，一个最基本的原因，就是数学知识有点抽象,学生很难把握。不过，如果教师能在教

3、学过程中引导学生将数学知识与生活实际相联系，让学生养成理论与实际联系的好习惯，抽象的知识形象化,学生就不难把握了。教师在教学数学过程屮，如果能充分准备尽可能多的生活中与所讲知识有关的事例，这样学生会感到数学就在身边，学生也会因此增强学习数学的信心。实践中有许多问题要靠数学方法来解决，小到家庭理财，买卖物品，大到丈量土地，设计制造以及航海航天，都要用到数学。教师应避免枯燥的数学运算和死板的公式运用，而是把数学知识与现实屮的问题结合起来，让学生运用所学的知识解决实践屮的问题，这样学生会感到数学是很有用的，并且学生在运用所学解决实际问题之示会产生成就感，这样会促使

4、学生对数学产生浓厚的兴趣，从而自发地学习数学，研究数学。生活中的许多事例会使学生产生好奇心，通过教师启发性的问题，学生会产生解决这类问题的欲望，在这种好奇心的驱使下，学生会认真地学习，积极地思考，好习惯自然而然就养成了。三、培养学生运用正确的学习方法学习数学的好习惯很多学生在听课的时候能听懂，但是下來练习或者测试的时候就不知从何做起，最根本的一个原因，就是没有掌握好正确的学习方法。正确的学习方法可以使学生提高学习效率，少走弯路，使学生迅速地掌握所学知识，从而避免枯燥。学习数学不应依靠在题海中的遨游，而是耍掌握规律,理解知识，形成能力，这就要求教师在日常教学中

5、要引导学生发现数学知识运用的规律，从而对知识产生更深的理解，通过课上得认真听讲，课下的复习巩固，查漏补缺，自习课的不懂就问，讨论研究，逐步将知识融会贯通，形成自己的能力。所以，教师应教给学生学习的方法，这就等于给了学生开启知识之门的钥匙，学生会在正确方法的指导下独立思考，从而增加了学习数学的信心。四、培养学生主动学习，积极思考的好习惯教学是教与学的结合，而不是教师唱“独角戏”。数学课堂亦是如此,不应是老师讲学生听的单一的授课式课堂，应该是师生共同活动，双边互动，以学生活动为主的课堂。学生可以开展口学讨论，抢答，口我测试，课后调查等多种形式，让学生充分的参与，

6、成为学习的主人，主动地探究知识，解决问题，增强学习的兴趣。教师教学过程中启发性的问题，有利于学生主动参与学习。要将课堂还给学生，多让学生思考问题，学生才能自主解决问题，在这样的过程中，学生养成了积极思考的好习惯，对数学知识的把握就更加牢固。虽然小学生形成良好的学习习惯非一朝一夕z事，但由于他们的思维活跃，接受新鲜事物快，因此，只耍教师引导得法，训练效果好，就可以使他们在学习过程中养成良好的学习习惯，在良好的学习习惯的指引下，他们学习与掌握数学知识的速度就加快了，以致在今后的学习过程中，也能积极主动的学习数学，并能学有所用。