欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:57993940
大小:59.00 KB
页数:4页
时间:2020-04-06
《优秀班主任经验交流材料1.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、优秀班主任经验交流材料有人说:一个好班主任就是一个好班集体。如果说每个学生都是一颗小星星,我愿用真诚、热情为他们撑起一片挚爱的晴空,让他们各自闪烁出最灿烂、最动人的光辉!为了让班级充满活力与创新,为了能更好地塑造学生的心灵,每个学期我都在认真地工作。下面我就谈谈自己如何管理班级工作的。一、热爱学生,走进学生世界。如果把学校比作池,把学生比作池中鱼,那么师爱就是池中的水。试想想吧,如果没有师爱,学校就是无水之池,学生就是无水之鱼。我的教育原则就是爱,不管做什么事,都应该有爱,把爱放在首位。做好班主任工作,首先要突出一个“爱”字。即热爱教育事业,热爱教师职业,热爱教书工作,热
2、爱自己从教的学校,热爱班主任这个岗位,热爱自己所教的每一个学生。在班主任工作实践屮,我坚信:只有捧着一颗爱心,才会有爱的奉献,才能干好自己所爱的事业和T作。老师,特别是班主任,应当是爱的使者,一句话,-个眼神,都应该洋溢着诚挚无私的爱。每当下课时间,我总喜欢充满爱意地看着他们的-举一动,与学生无拘无束地聊天,和他们谈谈自己的爸爸妈妈,聊聊自己的快乐和烦恼,对学生倾注全部热情,亲近学生,慢慢地走入学生的精神世界。渐渐地,学生越来越喜欢围在我的身边,叽叽喳喳讲个不停,身体不舒服了,和同学闹矛盾了,学生都乐意来告诉我。当学生来到我的身边时,无论多忙,我都会放下手头的工作去倾听。
3、当他们的生活、学习遇到困难吋,我总是竭尽全力地关心他们、帮助他们。苏霍姆林斯基说过,当学生走來对你说悄悄话时,你的教育就成功了。二、做好表率,坚持言行一致。加里宁说过:“教师心须好好检点自己,他应该感到他的一举一动都处于最严格的监督下,世界上任何人也没有受着这种严格的监督。”因此,班级制定的纪律要求学生做到的,班主任口已心须先做到;要求学生不做的,自已带头不做。教师的身教作用尤其重耍。孔子又说:“其身正,不令而行,其身不正,虽令而不行因此,我要求学生做到的不迟到,不早退,不旷课等,我自己先做到。我要求学生每天早上按吋、及吋到达班级,自己先坐在教室里,等学生的到来,学生亲眼
4、目睹,久而久之,学生们也不好意思迟到,根本上也就不敢迟到了;下午放学,迟一点离开学校,督促学生打扫卫生,学生看在眼里,记在心上,知道班主任对班级的每样事情都会过问、检查,学生在班级工作上就不会存在偷工减料、偷懒现象。无形中,学生会以老师为榜样,坚持早到教室,做好每一样应做好的本职工作,正如滴滴甘露,润物无声。我平时还经常与各科任教师交换意见,及吋了解、掌握班上的动态,杜绝不良之风,虽然自己是辛苦些,但一份辛劳,一份收获。教师之间合作交流,关系紧密,学生的缺点少了,学生的学习积极性也调动了起来,整个班级的学习成绩-次次在稳定提高。有人说:“要给人以阳光,你心中必须拥有太阳。
5、”班主任是教育者、领路人,只要我们的班主任心中拥有太阳,洞悉学生的心理,对学生晓之以理,动之以情,持之以恒;做到和风细雨,定然润物无声,班主任工作就会做得更好,实现著名教育家叶圣陶说的“教是为了不需要教”的教育境界。三、严而有恒,强化常规管理。教育工作千条万条,德育工作是第一条,这是我从事教育工作的深刻体会。俗话说得好,玉不雕,不成器。学生的教育离不开严格的纪律约束,针对初中学生是非辨别能力差,自制力不强的特点,应该制订严密的管理制度,对学生进行严格的要求,增强教育力度,提高学生思想认识,促进学生的行为规范。抓好学生的德育工作来推动学生的全面发展,这既是教育工作的一个主要
6、特点,又是教育工作的基点。首先,制订相应严格的班规制度。作为班级学生遵纪守法的行动指南。上好思想品德课,认真贯彻落实《中学生守则》和《中学生日常行为规范》,还制订了《班级公约》、《小组奖扣分条例》,通过全面的强化性的管理,全面地评价学生的思想行为,而又用奖励措施,促进学生严格要求,约束自己的言行,做到勇于与不良的现象作斗争,向着健康的道路发展。这样,既能及时给学生敲响了警钟,又教育学生明辨是非,实施中也收到较好的效果。在工作屮,抓好班级制度的建设,强化各项规章制度,针对学生的过错行为,按照不同程度进行教育,做到一视同仁。如有的学牛:喜欢迟到,我就给他们讲关于迟到的故事,让
7、他们引起重视,及时的教育,严格的耍求,严格的管理,使学生认识到怎样才能做好,对那些迟交作业、抄袭作业的同学,我会找他们谈心,毫不留情地要求他们改掉,杜绝不良的苗头出现。在处理每一位学生的问题上,本人都贯彻以疏导为主、正面教育的方针,不做生硬的批评,而是查清事实,分析原因,做耐心说服教育工作,使学生自己认识问题的危害性。这样做,比在班级点名批评学生效果好,也使他们增强了纪律观念,为创建良好的班风提供了基本的保障。其次,加大了对学生自治自理能力培养的力度。在这点上,特别要提一提的是班干部的选用,这是让学生自治的重耍途径。班主任的管
此文档下载收益归作者所有