江阴职业技术学院

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1、江阴职业技术学院关于开展校级精品课程资源立项建设工作的通知为全面落实国家、省、市教育规划纲要，进一步提高学校办学水平和服务经济社会发展能力，根据《教育部关于国家精品开放课程建设的实施意见》（教高〔2011〕8号）、《教育部办公厅关于印发<精品资源共享课建设工作实施办法>的通知》（教高厅〔2012〕2号），《关于开展无锡市职业教育精品课程资源建设和评选工作的通知》（锡教高职〔2013〕190号），决定在全校开展精品课程资源立项建设工作，现将有关事项通知如下：一、建设目的1.促进立体化教材和数字教学资源建设。合理运

2、用现代信息技术，以课程信息化带动课程教学现代化，改革传统的教学观念、教学方法和教学手段，通过多样化的资源和不同的呈现方式如微视频、交互式动画、虚拟仿真软件提高学生的学习能力和效率，突出课程特色。重视多种媒体教学资源的一体化设计，并注意加强纸质教材和网络课件等立体化教材的建设。2.提升师生课程资源建设与应用水平。-14-加强精品课程资源建设是深化教学改革、提高教学水平和人才培养质量的重要工作。深入开展精品课程资源建设工作，在精品课程资源的建设过程中不断提升教师教学、科研水平，不断提高师生的信息化素养，要通过精品课

3、程资源建设逐步形成一个结构合理、人员稳定、开发能力强、运用水平高的教师团队。3.建立切实有效的激励和评价机制。资源的建设应充分体现为教师的“教”和学生的“学”服务，完成以教师为服务对象到以高校学生与教师为服务对象并兼顾社会学习者的转变，合理运用多种学习评价方式。要在精品课程建设全面规划的基础上，根据课程特点及专业需求合理规划精品课程资源建设工作，通过自主开发、校企合作开发等多种形式提高学校精品课程资源建设的整体水平。要采取切实措施鼓励教师和学生参与建设并使用精品课程资源，通过不断完善精品课程资源建设与运用的评价

4、机制促进精品课程资源的建设。二、建设要求1.内容要求。课程内容能够涵盖课程相应领域的基本知识、基本概念、基本原理、基本方法、基本技能、典型案例、综合应用、前沿专题、热点问题等内容，具有基础性、科学性、系统性、先进性、适应性和针对性等特征。2.资源要求。应结合实际教学需要，以服务课程教与学为重点，以课程资源的系统、完整为基本要求，以资源丰富、充分开放共享为基本目标，注重课程资源的适用性和易用性。（1）基本资源。-14-基本资源指能反映课程教学思想、教学内容、教学方法、教学过程的核心资源，包括课程介绍、教学大纲、教

5、学日历、教案或演示文稿、重点难点指导、作业、参考资料目录和课程全程教学录像等反映教学活动必需的资源。课程资源应覆盖本课程的主要内容并序列化。（2）拓展资源。拓展资源指反映课程特点，应用于各教学与学习环节，支持课程教学和学习过程，较为成熟的多样性、交互性辅助资源。例如：案例库、专题讲座库、素材资源库，学科专业知识检索系统、演示/虚拟/仿真实验实训（实习）系统、试题库系统、作业系统、在线自测/考试系统，课程教学、学习和交流工具及综合应用多媒体技术建设的网络课程等。3.技术要求。申报精品课程资源应建立课程资源网站。内

6、容应包括：课程简介、课程标准（大纲）、教师团队、教学方法、教学内容课程资源（课件、录像、动画、习题库、模拟软件、仿真软件等）、教学效果等，网站内容的呈现形式要有利于师生的教与学。为了与上一级精品资源资源相衔接，校级精品课程资源建设技术要求参照上级执行，参见《精品课程资源建设技术要求》（附件1）。-14-4．课程资源建设的原创度高，少量的引用应注明来源，内容不侵犯他人的知识产权。二、申报基本条件1．精品课程资源原则上要求是已被评为校级及以上精品课程的专业基础课、专业课或实践课，少数资源量大、利用率高的优秀公共基础

7、课程资源也可申报参加。2．精品课程资源体现基于工作任务或工作过程，教、学、做一体的教改思想，能反映学科发展方向、科技发展成果，课程质量高，教学效果好，得到广大教师和专家的好评，在同类课程中具有一定的影响力和较强的示范性。3．精品课程资源应由学校、企业共同参与建设。资源建设的负责人具有丰富的教、科研工作经验，负责资源建设的规划、组织与实施。课程资源团队结构合理，体现专兼结合的“双师型”教学团队特点。4．有满足精品课程资源生产性实训或仿真实训需要的设备、设施；能为课程的实践教学提供必需的工程环境，能够满足学生了解企

8、业实际、体验企业文化的需要。三、评选程序1.申报。每个系择优推荐申报1门校级精品课程资源。各申报负责人应认真填写校级《精品课程资源申报表》（附件2）。申报表电子稿和纸质材料（一式一份），请于11月30日前报教务处质量科。-14-2.筛选。学院对申报的课程资源进行筛选。对评选合格的课程资源，将确定为校级精品课程资源进行建设。3.建设。精品课程资源建设周期为2年，学院将组织专家组定期跟踪，