语文s版语文六年级上册第22课《表里的生物》教案含教学反思设计教材分析.doc

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1、《表里的生物》教学设计一、教学目标1、知识与技能：学习本课生字，注意“拨”字写法，能够流利地朗读课文。2、过程与方法：朗读课文，体会在作者眼中童年的记忆是人生的珍宝原因。3、情感态度与价值观：珍惜时光，珍惜当前快乐的童年生活。二教学重难点重点：让学生体会作者眼中“表里的生物”究竟是指什么。难点：结合课文内容体会童年的事件是作者人生的珍宝。三、教学准备查找与课文有关的文字资料。四、教学课时3课时°五、教学过程第一课时一、设疑导入，激发兴趣。同学们在你们的小时候曾经有过什么有趣的问题幣天追着大人去问吗？你现在说一说好吗？也

2、许现在看起来这些问题很幼稚，甚至有些可笑，但这正是童年的天真和美好。我们今天将要学习一篇课文，在这篇文章中小主人公回提出一个怎样的问题呢？他最后找到这个问题的答案了吗？下面让我们走进这个可爱的小孩子吧。二、初读课文，认识生字。1、说一说这篇文章主要讲了一件什么事情。2、小组合作识记生字。3、交流汇报学习情况。4、读词语。犬吠秒针增添可怜拨动拒绝恐怖蝎子蛋人三、作业。书写生字。第二课时一、默读课文，回忆旧知。1、默读全文，想想文章主要写了一件什么事。一一小时候的''我”认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇

3、，并相信了父亲说的表里有个小蝎子在里面。2、文中出现了两个人物，“我”和爸爸。课文在刻画人物时主要采用了哪些描写人物的方法？一一“我”和父亲的对话描写；“我”的心理描写。二、深入学习课文，在感悟刻画人物方法的同时，体会人物的个性。1、请同学们在文中找出这些语言和心理描写的句子，并体会当时人物的内心情感，然后带着自己的理解进行有感情的朗读。2、学生独自画句子、思考、朗读。3、指名朗读，要把人物当时的内心情感通过朗读表达出来，学生听后进行点评。例：“我爱听这表的声音。”我一边说一边向着表伸出手去。越不许我动，我的手指越想动

4、，但是我乂不敢，因此我很痛苦。——强烈的好奇感，渴望打开那块表探个究竟。我吓了i跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。一一弄清缘由Z后的满足感我想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的竭子都没有这么好听的声音，也许这里边的竭子与一般的不同。一一在他的心中充满美妙的东西和奇特的想法，富有童真童趣。4、同学们在一边朗读一边点评的过程中，体会人物情感，逐渐读得到位。5、指名分角色朗读。6、从刚才的朗读中，你感受到文中人物的个性了吗？一

5、一“我”好奇心很强，渴求知识，善于观察和思考，富有探究梢神……三、《表里的生物》是上个世纪20年代我国著名作家冯至写的一篇散文。还有哪些描写让你很欣赏？找到之后好好读一读。第三课时一、读文交流。1、自由读课文，找出自己喜欢的句子。2、在小组中交流。3、全班交流。4、读一读自己喜欢的句子，并说一说喜欢的原因。二、交流趣事。1、在小组中说一说自己小的时候类似作者这样的经历。2、全班交流。3、把这件事情写出來。三、作业。以《我的童年趣事》为题写一篇小短文，三百字左右。亲爱的同学:经过一番刻苦学习,大家一定跃跃欲试地展示了一下

6、自己的身手吧！成绩肯定会很理想的,在以后的学习中大家一定要用学到的知识让知识飞起来，学以致用！在考试的过程中也要养成仔细阅读，认真审题，努力思考，以最好的状态考出好成绩！你有没有做到这些呢？是不是又忘了检查了？快去再检查一下刚完成的试卷吧!为氏载希望放飞梦想怎样调整好考试心态心态就是一个人的心情。心情的好坏，会直接地影响我们工作、学习的效果。你也能看到，在体育比赛中，由于心理状态的起伏，参赛选手的发挥会跟着有较大的起伏。同样的道理，心理状态的正常与否对参加考试的同学来说也至关重要。心理方面的任何失衡都会使你手忙脚乱，得

7、分率降低，平时掌握的内容也有可能发挥不出来；相反，保持良好的心态，则会使你如虎添翼，发挥出最佳水平。加强心理调整,保持考前状态考试中的心理偏差有两种：一是过于放松，难以集中注意力，总是想起别的东西；二是过于紧张，心跳加快，手心出汗，有头晕的感觉。那么如何进行考前的心理状态调整呢？考前应该按照一定的时间顺序进行自身的心理状态调整。在考前10天：每个学生的实力已经定型，一般无论怎么用功，水平也不会有显著地提高。所以，考生在这个时段主要应该进行一些提纲挈领的复习，即考前复习要有所侧重，特别是检查一下重点内容的掌握情况，如老师

8、明确指定和反复强调的重点内容，自己最薄弱的、经常出错的地方。所以，考前10天考生宜看书而不宜做题。通过看书可以温习已有的知识，增强自信心，而做题则不同，一旦题目太难，就会挫伤自信心。另外，考试前人的精神往往高度集中，理解力和记忆力在短期内急剧提高，因此在这个时段内应该加强记忆方面的知识，如历史、地理、政治、英语等，但是也不可过度紧