英语教学活动设计探索 谈兴趣课堂的合理运用.doc

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1、七年级学生期中考试后，为培养学生的语感，增强学生学习英语的自信心，同时提高学生对于学习英语的兴趣，我们济南五中东校英语组三位老师利用英语兴趣课堂时间，给学生们安排了一节生动有趣的英语听说课。这节课是继09年3月份之后的又一节兴趣课堂，我们希望通过这种形式让学生产生一种新的认识：英语的学习绝不仅仅是为了考试，英语学习主要是为了应用。我们不仅仅在课堂上可以学到英语，其实在我们的生活中，英语无处不在。英语也可以很有趣。时间：人员：七年级学生教师：张柳悦栗心娅吴昊内容：英文歌曲《1，2,3》原声电影欣赏（（Chicken

2、little》程序：1、游戏“抢球”抢答第一次活动的有关内容。2、《音乐之声》电影剧情简介Powerpoint英文歌曲《1,2,3》学唱欣赏-学词-学唱一跟唱（附歌词）Doe,adeerafemaledeer.Ray,adropofglodensun.Me,amaneIcallmyself・Far,alonglongwaytorun.Sew,needlepullingthread・La,anotetofollowsew・Tea,adrinkwithjamandbread・Thatwi11bringusbackto

3、doe・3、原声电影欣赏((ChickenLittle》并对电影中部分情节配音。总结：1、游戏的目的是为了提醒学生养成自主复习的学习习惯，掌握科学的记忆方法。2、歌曲学习从念词开始，明显感觉到学生对全曲歌词的接受感觉困难。学生对曲目太陌生，“学词一套调”的方法不太合适。反思：1、学生的学习规律是体现在各个方面的，开始时我们把学歌想简单了。其实音乐课学歌也是先学调后填词的，还是对学生估计不足。歌词中有几句简单的可以不教读，难的词应该多读、速度，才能适应加调之后的演唱。连读、省读对这些学生来说是有难度的，“讲”不能代

4、替“练”，在我们的课堂教学中要持续练习才能有成果。2、在3月底的兴趣活动课上，我们发现学生的学习需要有极大的兴趣作为支撑点，因此此次兴趣小组的活动，我们充分考虑了这一问题，利用“抢球”活动首先引起学生的注意，让学生达到兴奋点，为接下来的学习做铺垫。3、由于在上一次的兴趣小组活动中我们发现“学生进入状态很慢，集中精力的时间有限”这一问题，我们利用日常的课堂训练学生集中注意力的能力。通过本次活动课，我们发现这一问题在近一个月的时间内得到了很大的改善。学生从第一个环节的游戏，一直到最后的活动配音，都表现出了浓厚的兴趣，

5、这让我们感到非常欣慰。4、学生的情感培养永远是我们教学中的一大重要任务，在电影《ChickenLittle》中，我们让孩子思索了他们和父母之间的感情，挖掘他们的内心世界，教给学生应该怎样与父母交流和沟通。