瑞思“美国小学”如何培养孩子的科学思维？.doc

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1、如何培养孩子的科学思维美式课堂如何培养孩子的科学思维美国历來把培养高科技人才看做是促进经济发展、进行经济竞争的重要条件，因此，他们非常重视儿童在科学知识、探索研究问题方面的早期教育。而“美国小学”的科学课生机勃勃，是“动真格”的实践，通常美国孩子会带两个大空可乐瓶，在里而培养小植物、小动物；会集体出游考察纳什瓦河，将捕捞的生物分类，研讨污染度和河流健康安全问题，在探索中习得知识，在实践中学到本领。启发探索，培养孩子观察思考的能力为什么牛顿能通过观察苹果落地，从血发现“万有引力”？因为这类科学家通常都善于观察

2、和思考，从而发现很多奇怪的白然现彖和规律。看似每个孩子都会观察，但观察不同于看到，而是要看到需要看到的东西。瑞思不仅锻炼孩子观察的敏锐度，更培养孩子从如何观察虹个物体或现象特征，到如何观察儿个现象的共同特征，最后如何把自C的观察与（2有的观察沧验产生新的联系。如在学习季节的科学课上，老师先让孩子们看一幅季节的图画，观察里面动植物的状态；接着，老师会让孩子们对比另一幅季节图，观察不同季节动植物的变化；最后，老师引导孩子们对应不同场景，找不同事物的联系,帮孩子们理解季节变化对生态系统的影响，自然习得了科学知识,

3、还培养了孩子的观察和思考能力。分类概括，教孩子多角度多维度看问题孩子们都非常喜欢上瑞思''美国小学”的科学课，因为课堂上总有很多跟生活息息相关的趣味场景，与课件进行互动，感受到探索式学习的乐趣。通过观察，孩子们发现每种事物都有特点，但这吋孩子的思维还是单向思维。在学习动物习性的知识时，孩子们通过尝试来验证自C观察总结出来不同动物的共性特点。教师带孩子们去发现不同动物的共性，对不同种类动物进行分类，帮孩子们建立分类概括思维°如：有翅膀的是一类；4条腿的是一类；2条腿的是一类等。当然，有的孩子会大服进行想象，创

4、新分类标准，也会受到老师的鼓励，久而久之，孩子们的独立思考、分类以及概括的能力得以建立起來。大胆猜想，培养孩子预测未知的能力若干年前,谁也不知道大轮船能在水而飘起來，谁也不知道，飞机插上翅膀就能邀游蓝天，科学起源于猜想，''美国小学”课堂鼓励孩子们进行猜想，创造性地思维。如：结合课件里的场呆，孩子们理解了不同温度、气候对动物的影响，从而学会了依据周围环境变化，大胆进行猜想和预测。老师说:"Thisissummer”,有孩子说:“No,thisiswinter!v他们会预测说，在赤道，冬天也是这么热。当看到企

5、鹅时，孩子们会预测，只要利用冷气给它们提供低温环境，它们都能活下來。在看似漫无边际的猜想和预测中，孩了们不仅增长了见识，提高了兴趣，也迈出成为科学家的第一步。判断推理，帮孩子养成严谨的思维习惯通常，科学家不仅具有敏锐的观察能力，根据已知预测未知的能力，还具有严谨的思考力，善于判断推理。在瑞思，科学理念通常都不是老师直接告诉孩子，孩子们就像一个个“小科学家”，通过试验、与课件互动，对科学现象进行观察、判断和推理，养成科学思维的好习惯。如：学习水的性质，老师不育-接告诉孩子答案。而是拿出几杯水，一杯放在教室外，

6、一杯放在教室里，-•杯盖上盖子，孩子们讨论不同杯子里的水在若千天后会有什么变化。Julie推理说教室外的肯定少，因为有阳光；Luck却推理说，教室里面有空调，里面的也会少……随后，孩子们聚精会神地跟随老师做一个关于水滴的试验，去验证自C的推理是否止确，从而发现随着温度和环境变化，水分子在高温、开放式的环境中会变成水蒸气蒸发掉。孩子们天性对世界充满好奇，渴望了解身边的一切，有着无穷的创造力和想象力。科学不只是简单的知识积累，也不只发生在实验室，而是人们观察和改变世界的一种方式。每个儿童都具有天生的探索欲望，农

7、现为好奇、好动。在美国，老师通常认为孩子们完全能够胜任探究者的角色，而老师只是孩子们探究知识的引导者。瑞思“美国小学”是白山的、开放的课堂，孩子可以提问、大胆猜想，与小组成员一起设计实验步骤，在老师的引导下进行创造性地思考，动手进行操作，从而验证自C的猜想，总结得出结论。度量估算，培养孩子科学的测量分析能力在瑞思课堂上，除了培养孩子的估算能力外，述耍教孩子用地道的美式度量单位测量长度、体积、容积、温度等。得到数据后，孩子们还要学会分析数据，把握英中的规律，得出自C的结论。例如：在学习物体的三种状态时，孩子们

8、可通过对温度的感知，预估物体在特定温度下的状态，也可以通过物体的变化，估算出当前的温度。但不同物体在什么吋候会熔化成液体呢？液体会在什么温度下蒸发变成气体呢？这都需要孩子们运用较精准的数据说明°在生动有趣的实验中，老师会教孩子们测量方法和注意事项，通过测量和数据分析，从而证实自C的猜想，得出结论C审慎严谨，教孩子学会批判性思考问题若干年前，大家都认为地球是平的。只有古希腊数学家毕达哥拉斯产生过质疑，克至100多年