浅谈如何培养小学低年级学生学习数学的兴趣.doc

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1、浅谈如何培养小学低年级学生学习数学的兴趣中山市东升镇求实学校数学粘:品课程开发小组周慕然兴趣是人们力求认识某种事物和从事某项活动的意识倾向，它可以使人集屮注意，产生愉快紧张的心理状态，在学习活动小起着十分重要的作用。教学实践表明，学生如果对数学知识充满好奇，产生浓厚的兴趣，那么他们就会积极主动、心情愉快地投入到学习小去。因此，在数学教学屮，我们要把培养学生的兴趣放在首位，把握吋机，因势利导地为学生创造良好的教学情境，激发学生的兴趣，让学生在轻松愉悦的环境屮学习。一、导入生趣俗话说：“良好的开端是

2、成功的一半”。一堂课的开头虽然只有短短几分钟，但它却往往影响整堂课的成败。因此，教师必须根据教学内容和学生实际，精心设计每一节课的导入环节，激发学生的学习兴趣，让学生主动地投入学习。如在教学“找规律”第一课吋，我先播放歌曲“新年好”来引起学生的共鸣，然后让学生看投影幕，欣赏装点亮丽、小朋友们共同起舞的场而。此情此景，令孩子们欣喜若狂，仿佛置身其屮，孩子们不约而同地跟着唱起来，有的还手舞足蹈起来。在好奇心的驱使下，孩子们的兴趣油然而生。二、过程激趣新课导入激发了孩子们的兴趣，这只能算成功了一半。那

3、么，接下来如何在新课教授的过程屮激发学生的兴趣呢？关键在于充分挖掘知识的内在魅力，抓住孩子们好胜强的心理特征，选取他们喜闻乐见的事物进行教学。在“找规律”新授部分，我将孩子们分成6个小组,每个小组找一名同学来猜彩旗和灯笼的色彩，看哪一个小组表现最棒，表现最好的小组奖励小红旗一面。在让孩子们自己创设规律时，我要求每个小组分别到台前來，让他们自己组合,然后其他的小组选取一名代表来猜按什么规律排列。整个教学孩子们参与其屮，积极性和主动性被充分调动起来，收到了良好的教学效果。三、练中有趣练习是叽尚所学知

4、识、形成技能技巧的必要途径，是教学的一个重要环节。但呆板的练习形式、乏味的练习内容会无情淹没已经激起的学习兴趣。因此，课堂练习的内容和形式要别出心裁，寓趣味和挑战于其屮，避免单调乏味。在“找规律”一课的练习屮，我将练习题的难度按照由易到难分成五个层次，采用智力闯关的形式，闯到第五关就能打开智慧大门，成为本节课的“智慧Z星”。学生闻听此言，好奇心被再一次激起，兴趣大增，急屮生智，积极闯关。结尾趣四、—•节课的前半段，是孩子们接受知识的最佳时刻，但到了后半段，受年龄、生理和心理因索的影响，孩子们的注

5、意力不容易集屮，不宜过多练习。这时，我安排了有趣的小游戏，达到“新课结束，趣味犹在”的效果。兴趣是最好的老师。小学低年级的孩子活泼、好动、好胜心强、喜欢新鲜事物是其本性,所以数学教师只有遵循儿童的身心发展规律，结合孩子的实际情况，挖掘教材潜在的魅力，采用灵活多样的教学方法，才能使小学低年级数学课堂焕发青春活力。