庆祝第33个教师节活动有关工作方案

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1、庆祝第33个教师节活动有关工作方案庆祝第33个教师节活动有关工作方案教育系统各单位：2017年9月10日是我国第33个教师节，组织好教师节活动，意义重大。根据我市的实际，现就庆祝2017年教师节的活动安排及要求通知如下：一、主题思想今年教师节的主题是:迎接党的十九大，做好学生引路人。根据《教育部关于做好庆祝2017年教师节有关工作的通知》（教师〔2017〕x号）精神，围绕主题,加强领导,周密部署,弘扬社会主义核心价值观。通过组织一系列丰富多彩的活动，庆祝人民教师的节日，充分体现党和政府对教师的重

2、视和关怀，进一步突出教师在教育事业发展中的主体地位，在全社会营造崇文尚德的气氛。二、活动安排（一）走访慰问活动。教师节期间，市委、市政府领导将走访部分学校，慰问特级教师、优秀教师、优秀教育工作者、教育世家、离退休教师等部分代表。倾听他们的意见建议。各中学、职校、教委（育）办、市直小学（园）要主动开展相关慰问活动，有针对性地帮助教师解决一些实际困难。在全社会营造尊师重教和关心教师、理解教师、支持教师的良好风尚。（二）召开教师节表彰大会。会上将表彰xx市第六届“我最喜爱的老师”十佳获得者、2017年

3、xx市教师教学技能大赛获奖者（特等奖代表）、2017年福建省优秀教师和优秀教育工作者、2015-2017学年度xx市优秀教师和优秀教育工作者（待定）及2017年以来泉州市级及以上名师名校长名班主任称号获得者，听取部分优秀教师和优秀教育工作者的事迹报告。围绕“迎接党的十九大，做好学生引路人”的主题。号召学习优秀教师有事业心、责任感、师德高尚、业绩突出的好榜样。鼓励全体教职工为我市教育事业科学发展、跨越发展做出应有的贡献。进一步推进“科教兴市”、“人才强市”战略，激发全市教育工作者献身教育的热情。并

4、在媒体上广泛宣传教师的先进事迹，引导广大教师树立高尚的道德情操、弘扬新风正气，打造崇德向善的育人环境。会上还将出台xx教育的一系列新政策。（三）师德建设活动。各单位要深入学习教育部和省教育厅印发的关于加强师德建设的有关文件，进一步建立健全教育、宣传、考核、监督与奖惩相结合的师德建设长效机制，切实将师德制度建设落到实处、发挥实效。要以制定完善师德建设实施细则和配套举措为抓手，引导广大教师不忘初心、潜心育人，坚决抵制学术不端、有偿补课等违规行为。要强化监督查处，有针对性地开展严禁教师违规收受礼品礼金

5、、严禁有偿补课等专项治理。通过持续不断的制度建设，引导广大教师带头践行社会主义核心价值观，做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。（四）文娱健身活动。营造“人人热爱体育、全民健身强体”的良好氛围。教师节期间，将举办2017年教育系统教职工篮球赛和教职工五人制足球比赛。各教委（育）办要主动牵头，积极组织所在镇、街道的中学、职校、小学、幼儿园的教师参加。教师节期间通过开展文体活动既能提高全体教职工的健身意识、增强教职工的体质，营造团结向上、朝气蓬勃的文化氛围，同时也可展示我市教职工

6、健康快乐、积极向上、顽强拼搏的精神风貌，又可为申请“世中运”鼓气助威。(五)舆论宣传活动。利用xx经济报、侨乡电视台和学校、村居的宣传栏、广告栏、网站和“两微一端”等多种媒体，通过表彰会、报告会等多种形式，从学生、教师、家长、社会等不同角度，深入挖掘宣传本校优秀教师典型，讲好教书育人故事，生动展示当代教师爱岗敬业、无私奉献、成绩显著的大美形象，唱响新时期教育改革发展主旋律，不断激发教师的职业荣誉感和教书育人的积极性、创造性。大力宣传广大教师在推进教育改革发展中的主体地位和重要作用。宣传我市各级各

7、单位在建设教育强市，实现教育均衡发展中的重要举措及作用。要求教育系统各单位悬挂庆祝教师节的标语，营造尊师重教的热烈气氛。三、工作要求（一）加强领导，提高认识。各单位要充分认识开展好今年教师节庆祝活动的重要意义，将庆祝活动作为学习贯彻各级教育工作会议精神和教育规划的一项重要内容。主动将教师节活动安排情况提前向所在地党委、政府汇报，及时与有关部门沟通协调，切实组织好今年教师节的各项活动。（二）节俭隆重，策划活动。各单位要结合党风廉政建设和“两学一做”等活动，求真务实，勤俭节约，组织策划好教师节活动，

8、力戒形式主义，反对铺张浪费、奢靡之风。要切实转变作风，深入教师当中，认真倾听教师的意见建议，帮助解决教师反映强烈的突出问题。努力营造庄重、喜庆、尊师、和谐的节日氛围。(三)广泛发动，精心组织。开展好第33个教师节活动是全市教育系统的一件大事。各单位要按照通知精神，认真筹备、精心组织各项庆祝活动。要突出庆祝活动的主题性、教育性，引导广大师生参与到庆祝活动中来，同时要注重庆祝、表彰与学习教育相结合。要多为教师办实事，办好事，解难事，让广大教师充分感受到组织的温暖和社会的关爱。全市广大教师和教育工作者